《直角、銳角和鈍角的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1《直角、銳角和鈍角的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)責(zé)任學(xué)校六街鎮(zhèn)二街小學(xué)執(zhí)教教師馬衛(wèi)波【教學(xué)內(nèi)容】新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第40—41頁(yè)例3、例4、例5及相應(yīng)練習(xí)的內(nèi)容?！窘滩姆治觥俊吨苯?、銳角和鈍角的初步認(rèn)識(shí)》是第三單元中第二課時(shí)的內(nèi)容，是在學(xué)生對(duì)角的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。只要求通過(guò)各種實(shí)際活動(dòng)對(duì)角有一些認(rèn)識(shí)即可，重點(diǎn)是對(duì)直角有些感性的認(rèn)識(shí)，所以教材通過(guò)例3、例4，引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖認(rèn)識(shí)直角，再通過(guò)找、比、折、畫(huà)加深對(duì)直角的認(rèn)識(shí)，充分感

2、受直角的特征。再掌握直角的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察，比較，學(xué)習(xí)銳角和鈍角，理解這三種角的特征，并加以區(qū)分，進(jìn)一步鞏固角的有關(guān)知識(shí)，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直角，會(huì)用三角板判斷直角和畫(huà)直角，初步認(rèn)識(shí)銳角和鈍角，會(huì)辨認(rèn)、判斷這三種角。2、過(guò)程與方法：通過(guò)整個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)角的概念和特征，建立三種角的表象，并能在生活中找出角，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。采用觀察比較，自

3、主探索，動(dòng)手實(shí)踐，合作交流的學(xué)習(xí)方式。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作能力，觀察，比較和解決問(wèn)題的能力。【教學(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)，區(qū)分直角、銳角和鈍角，通過(guò)折、比、畫(huà)等活動(dòng)加深對(duì)直角的認(rèn)識(shí)，能在物體的表面找出這三種角。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：能判斷直角和畫(huà)直角，了解所有的直角一樣大。突破重難點(diǎn)設(shè)想：突破重難點(diǎn)設(shè)想：由于學(xué)生初次接觸角的知識(shí)，教學(xué)中盡可能的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)

4、情境和操作活動(dòng)，讓學(xué)生觀察，比較，在動(dòng)手操作活動(dòng)中感知角及特點(diǎn)，并能從生活中找到角，建立直角的概念，掌握判斷直角的方法，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)銳角和鈍角，體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、活動(dòng)角、三角板、圓片【教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程】32、看圖，這些圖形中有角嗎？這些角與我們書(shū)面上的角一樣嗎？我們一起來(lái)比一比（強(qiáng)調(diào)比的時(shí)候要頂點(diǎn)對(duì)頂點(diǎn)，一條邊貼著一條邊，再看另一條邊）發(fā)現(xiàn)什么？（數(shù)學(xué)書(shū)大圖小，但角重合

5、，一樣大。）3、在我們教室里哪些地方也有這樣的角，先同桌商量，再拿著書(shū)本去找一找，比一比。此時(shí)，聽(tīng)著音樂(lè)離開(kāi)座位去找要比的角。有的學(xué)生與桌面上的角比，有的與練習(xí)本的封面上的角比，有的與黑板面上的角比，還有的與墻紙圖案上的角比……4、同學(xué)們都比了嗎，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？生：我用書(shū)面上的角與墻紙圖案上的角比，發(fā)現(xiàn)它們一樣大……5、小結(jié)：這些角的大小一樣，都相等，這樣的角我們給它取個(gè)名字叫直角。（板書(shū)，帶讀：直角所有的直角一樣大）6、在我們

6、身邊有很多直角，你能想一想，說(shuō)一說(shuō)嗎？還有誰(shuí)也找到直角了？看來(lái)同學(xué)們找到的還真不少，那你有什么好辦法可以驗(yàn)證一個(gè)角是不是直角，小組商量一下，看看那組的辦法好。7、匯報(bào)，講解驗(yàn)證的方法：在我們的三角板上有一個(gè)是直角，要知道一個(gè)角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比，注意頂點(diǎn)對(duì)齊，一邊重合，看另一邊是否也重合。8、88888888、9、折、畫(huà)直角：大家認(rèn)識(shí)了直角，現(xiàn)在我們就來(lái)做一個(gè)直角，怎么做呢？觀察、思考、比較掌握比的方法同桌商量找一找