《求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍》的教學(xué)設(shè)計

1、《求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍》的教學(xué)設(shè)計鐘詠琴1、教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)三年級上冊P51例2二、教學(xué)目標：二、教學(xué)目標：知識與技能：通過學(xué)生動手畫一畫、圈一圈，理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，并掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的方法，體會數(shù)量之間的相互聯(lián)系。過程與方法：經(jīng)歷將“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的實際問題轉(zhuǎn)化為“求一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)”的數(shù)學(xué)問題的過程，初步學(xué)會用轉(zhuǎn)化的方法來解決簡單的實際問題。情感態(tài)度與價值觀：

2、在一系列的建模過程中，培養(yǎng)學(xué)生有序思考問題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生用算式表達思維過程的能力。3、教學(xué)重難點：教學(xué)重難點：重點：使學(xué)生經(jīng)歷從實際問題中抽象出“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系過程。難點：應(yīng)用分析推理將“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的實際問題轉(zhuǎn)化為“一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)”的除法含義。四、教學(xué)準備：四、教學(xué)準備：課件五、教學(xué)過程五、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)回顧（一）復(fù)習(xí)回顧（1）第一行第二行第一行有（）個，第二行是第一行的（）倍。（2）研

3、學(xué)任務(wù)二：請小組討論：除了用畫圖的方法，還可以用什么方法？為什么？提示：求擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍，就是求（）的人數(shù)包含幾個（）的人數(shù)，也就是（）里面包含幾個（），所以用（）法計算。指名學(xué)生回答問題。（板書：一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍一個數(shù)里面包含幾個另一個數(shù)）學(xué)生齊讀。師：誰能列算式計算？生：124=3（倍）師：在這個算式中，12、4、3分別表示什么？3表示擦桌子的人數(shù)是掃地人數(shù)的3倍，而3倍指的是兩個數(shù)量之間的關(guān)系，不是指具體物體的單位

4、，后面是不寫單位，所以不能寫成“124=3（倍）”。（3）回顧與反思你算的一定是正確的嗎？你是怎么想的？課件出示圖片。說明檢驗方法，可以用乘法口訣進行檢驗。補充答語，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成完整答題的習(xí)慣，體現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)范性和完整性。（三）鞏固練習(xí)（三）鞏固練習(xí)師：接下來，我們通過闖關(guān)游戲檢驗一下過去時間內(nèi)我們的學(xué)習(xí)成果，同學(xué)們敢挑戰(zhàn)嗎？1、第一關(guān)：我會填。（1）24里面包含（）個8，24是8的（）倍。列式：______________________