噸的認識教學設計

1、課題：噸的認識青銅峽市河西中心小學王玉彩教學內(nèi)容：蘇教版小學數(shù)學三年級下冊第二單元千米和噸的認識22—23頁教學目標：1、使學生認識質(zhì)量單位噸，知道噸在實際生活中的應用，初步建立1噸重的概念，知道1噸=1000千克2、能進行質(zhì)量單位間的簡單換算。3、通過學生熟悉的事物的數(shù)量，讓學生感知噸是比較大的質(zhì)量單位，培養(yǎng)學生估測意識，能結(jié)合具體的情境解決一些生活中的問題。學情分析：本課題教學前，學生對質(zhì)量單位千克和克有了較深的認識，并能夠準確地進

2、行千克和克單位之間的換算，這為本節(jié)課的教學內(nèi)容作了知識的鋪墊。但是，“噸”是比較大的質(zhì)量單位，且學生對大質(zhì)量單位接觸較少，且很難操作體驗。因此，只能結(jié)合學生的生活實際，通過推算、觀察、比較猜想等活動幫助學生建立“噸“的概念。教學重點難點1、重點：建立質(zhì)量單位“噸”的概念及噸與千克的換算。2、難點：建立質(zhì)量單位“噸”的概念。教學準備主題圖、多媒體課件，課前讓學生測量自己的體重。教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課1、請同學們回憶一下上學期我們學

3、過哪些質(zhì)量單位？它們之間的進率是多少？2、猜一猜物體的質(zhì)量。（1）估一估數(shù)學課本的質(zhì)量。為什么用克作單位？（2）猜一猜老師約有多重。為什么用千克作單位？3、師：你們知道世界上體重最大的動物是什么嗎？它的體重大約是多少？（課件出示藍鯨及有關資料的介紹。）師：藍鯨的質(zhì)量要用“噸”來作單位，今天我們就要來認識這個新的質(zhì)量單位（板書：噸的認識）。你能舉例說說生活中用噸作單位的物體嗎？4利用課件播放一些以“噸”為單位的實物圖及其相應質(zhì)量。今天是星

4、期日，早上，我吃了兩個100千克的肉包子，然后就和媽媽一起去市場買菜。市場上的物品可真多啊！看得我眼花繚亂。我和媽媽轉(zhuǎn)了一大圈，一共買了1千克白菜，2噸西紅柿，3千克雞蛋，1克土豆和500千克肉。我和媽媽拎著這些東西累得滿頭大汗。五、課堂小結(jié)？今天我們學習了什么知識，你有什么收獲？六、課外延伸生活中處處有數(shù)學，解決生活中的問題也會經(jīng)常用到數(shù)學知識。請同學們認真觀察生活，把你發(fā)現(xiàn)的含有質(zhì)量單位噸的事寫下來。七、教學反思：本節(jié)課的重點是讓學