4.幼兒園的特色定位

1、幼兒園的特色定位幼兒園的特色定位從我區(qū)轟轟烈烈地展開了創(chuàng)建特色幼兒園的工作，在這以前，我對“特色”“特色幼兒園”一詞就有所聞，也曾想嘗試著去做，而如今乘著區(qū)注重素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，開展建設(shè)特色校園的這趟列車，我園積極行動起來，創(chuàng)建園所特色，打造園所品牌。因為一所幼兒園要在競爭激烈的社會中更好地立足就必須走出一條自我生存和不斷發(fā)展的道路。也就是創(chuàng)建特色幼兒園之路要讓特色成為競爭的手段讓特色成為不斷發(fā)展的動力。我作為在幼兒園工作了多年的

2、管理者，親歷了我園從過去到現(xiàn)在、從傳統(tǒng)到創(chuàng)新、從不知何為特色到不斷形成特色的過程，我對特色的理解亦逐漸清晰，我想在這里圍繞幼兒園特色創(chuàng)建談?wù)勛约旱囊稽c淺薄的認識和感想：一、對特色的認識記得我在參加省組織的關(guān)于校園建設(shè)的研討、交流活動時，有位專家說過一句話：特色就是“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”。我想這是一種理念，更是一種衡量標準。幼兒園一定要有自己的辦園特色，有的幼兒園將辦園特色定位于擁有一批特長幼兒，通過對部分幼兒的強化訓(xùn)練，使之在

3、各級各類競賽中獲獎，便自稱為幼兒園特色或特色幼兒園。如“體操特色幼兒園”、“美術(shù)特色幼兒園”等。這種特色是以犧牲幼兒某方面或幾方面為代價的，這種特色只滿足于表層的展示和表演，但其教育卻游離于幼兒園正常的教育教學(xué)之外，沒有將特色滲透在幼兒園的整體工作中，根植于大多數(shù)教師的思想中，無疑是有悖于《綱要》所倡導(dǎo)的精神的。有的幼兒園為造勢特色，要求所有的幼兒訓(xùn)練相同的項目，發(fā)展相同的特長。如“雙語特色幼兒園”、“藝術(shù)特色幼兒園”等。這種特色在追求

4、辦園個性的同時，卻遏制了兒童個性特長的自主發(fā)展?？梢姡宄稗k園特色”的內(nèi)涵對辦特色幼兒園至關(guān)重要。“辦園特色”應(yīng)涵蓋三個方面的主要內(nèi)容：(1)在辦園思想觀念、價值規(guī)范上的特色；(2)在制度、模式、結(jié)構(gòu)等行為方式上的特色；(3)在物質(zhì)環(huán)境、園貌建設(shè)等方面的特色。實際上它是一所幼兒園各方面工作的綜合反映。為此我們可以認為，“辦園特色”就是幼兒園在全面貫徹教育方針的前提下，根據(jù)自身的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，運用先進的辦園理念，在長期辦園實踐中逐步形成

5、并通過幼兒園一日活動在教育思想、培養(yǎng)目標、教育管理、課中推進養(yǎng)成教育，有效使幼兒形成良好的行為習(xí)慣，進而影響農(nóng)村家庭教育行為，為農(nóng)村幼教起到良好的示范作用。為何從傳統(tǒng)文化教育為切入口呢？我們國家現(xiàn)在雖然能夠稱得上是一個經(jīng)濟大國，一個科技強國，但其最根本的是一個文化大國，至今已有五千多年悠久的歷史文化，而且一直有著重視養(yǎng)成教育的傳統(tǒng)，從古至今流傳著許多關(guān)于養(yǎng)成教育的經(jīng)典讀物，其中《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》就是被廣泛傳誦的經(jīng)典通俗讀物。《弟子規(guī)》

6、全文分七個部分，“入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”，具體列舉出作為一個人在家、在外、為人、處世、做事、學(xué)習(xí)等諸方面所應(yīng)有的規(guī)范德行。《弟子規(guī)》不僅傳承了中華民族的美德傳統(tǒng)，而且與我們?nèi)粘Ｗ裱摹敖處熉殬I(yè)道德行為規(guī)范”、“幼兒日常行為規(guī)范”、一脈相承、并行不悖?！兜茏右?guī)》不僅具有厚重的文化底蘊，而且三字一句，兩句一韻，讀起來朗朗上口，幼兒易于誦讀、理解。并在指導(dǎo)幼兒的日常行為上很具體，也是幼兒容易做到的。因此在

7、我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)過程中，把《弟子規(guī)》中的經(jīng)典精神落實到了幼兒的學(xué)習(xí)、生活中，以培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，從而使幼兒終身受益。《三字經(jīng)》語言簡練，內(nèi)容卻非常豐富。此書也是三字一句，兩句一韻，瑯瑯上口，幼兒易讀易背。內(nèi)容中的每一句，每一行，都在講述著一個個人生的哲理，蘊含著一個個深刻的道理，如“香九齡、能溫席、孝于親、所當執(zhí)。”意思是黃香9歲時就懂得孝順父親，黃香9歲就這么孝順，那我們和他年齡差不多的人，不就也應(yīng)該孝順爸爸、媽媽以及長輩了

8、嗎？“融四歲、能讓梨、弟于長、宜先知?！笨兹?歲時，就懂得尊敬兄長，懂得謙讓。這一點非常值得我們現(xiàn)在倍受嬌慣的孩子學(xué)習(xí)。書中還包括有大量的歷史人物和故事，如孟母三遷、懸梁刺股等，教給人們在為人、處事、求學(xué)、交友等方面的哲理，也正是現(xiàn)在被人們所遺忘久遠的倫理道德。因此。我園從《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》入手，找到與現(xiàn)代教育的結(jié)合點，確立了“秉傳統(tǒng)，促養(yǎng)成，承文明，提素質(zhì)”為主題的養(yǎng)成教育特色之路。二、辦園理念辦園理念是一所幼兒園的靈魂，任何校園特