觸摸春天教案

1、《觸摸春天》第二課時教學設(shè)計一、教學目標：一、教學目標：知識與能力目標：知識與能力目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的道理。過程與方法目標：過程與方法目標：引導學生在熟讀的基礎(chǔ)上，自主發(fā)現(xiàn)含義深刻的句子并進行反復研讀、思考。情感態(tài)度與價值觀：情感態(tài)度與價值觀：體會盲童對生活的熱愛，懂得熱愛生活，珍惜生命。2、教學重難點教學重難點重點：重點：理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的道理。難點：難點：懂得

2、熱愛生活，珍惜生命。三、教法與學法三、教法與學法教法：引導啟發(fā)法教法：引導啟發(fā)法講授法講授法學法：朗讀品悟法學法：朗讀品悟法討論討論法四、教學準備：四、教學準備：多媒體課件、音樂五、教學過程五、教學過程(1)(1)歌曲、談話導入：歌曲、談話導入：師：孩子們，在我們走進故事之前老師想請同學們站起來，和老師一起演唱一首歌曲，你們愿意嗎？生：回答播放歌曲《春天在哪里》師：看來同學們都有著一副好嗓子，真是棒極了。就像歌詞里說的一樣，春天在我們小

3、朋友的眼睛里。那么老師的問題師：老師聽出來了，你在讀的時候把“極其準確”特別強調(diào)了一下，讀得真有感情。孩子們，我們想一下盲女孩安靜她是用什么來觸摸的春天？她的觸覺多么敏銳，她對這些花又是那么熟悉。所以，她才能那么準確地把手伸向月季花。她又創(chuàng)造了一個奇跡?。ㄓ懈星榈乩首x）繼續(xù)交流：安靜還為我們創(chuàng)造了什么奇跡？出示句子：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。(板書：攏住蝴蝶)師：你

4、認為是奇跡，對吧？那你呢，你呢？（快速追問）師：你們都認為這是奇跡嗎，為什么？你有抓蝴蝶的經(jīng)歷嗎？（聯(lián)系生活實際來理解句子的含義。）師：是啊，我們視力正常的人想抓住一只蝴蝶都不容易，而一個盲姑娘竟然能抓住，怎么不是奇跡呢？又怎能不讓我們震驚呢？把你們的體會融入到朗讀中?。ㄓ懈星榈乩首x句子。）過渡：盲姑娘安靜創(chuàng)造了一個又一個的奇跡，老師不禁要問：是什么神奇的力量讓她創(chuàng)造了這一個又一個的奇跡？（3）默讀課文，探尋原因）默讀課文，探尋原因出示