2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、《靜電現(xiàn)象靜電現(xiàn)象》說(shuō)課稿說(shuō)課稿實(shí)驗(yàn)中學(xué)曹云云1.1教材的地位和作用本課時(shí)是蘇科版初中物理新教材八年級(jí)下第七章《從粒子到宇宙》第二節(jié),本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容主要包括摩擦起電現(xiàn)象、兩種電荷及其相互作用的規(guī)律及簡(jiǎn)單靜電現(xiàn)象的解釋等,摩擦起電現(xiàn)象是人類最早發(fā)現(xiàn)的電現(xiàn)象,這部分內(nèi)容學(xué)生在小學(xué)科學(xué)課已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò),應(yīng)該說(shuō)學(xué)生對(duì)這一現(xiàn)象比較熟悉,也比較感興趣;而生活中常見的一些靜電現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因則需要在學(xué)習(xí)了“兩種電荷及其相互作用的規(guī)律”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入學(xué)

2、習(xí)、理解,應(yīng)該說(shuō),學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容,有利于培養(yǎng)學(xué)生密切聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用科學(xué)知識(shí)來(lái)解釋一些自然現(xiàn)象的習(xí)慣和能力,更重要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高科學(xué)素質(zhì),讓學(xué)生從小崇尚科學(xué),立志獻(xiàn)身科學(xué),需要注意的是,新教材把本節(jié)內(nèi)容安排在這一章,主要還是為物質(zhì)可以再分做準(zhǔn)備的,這一點(diǎn)與它在以前老教材中所起的作用不太一樣。1.2教學(xué)目標(biāo)根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析,依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面提高學(xué)生素質(zhì)的總體目標(biāo)和本節(jié)教材內(nèi)容的教學(xué)要求,并且考慮到學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ),

3、我確定本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下:(1)知識(shí)目標(biāo)通過(guò)摩擦起電實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)到帶電物體具有吸引輕小物體的性質(zhì);知道自然界只有兩種電荷,同種電荷互相推斥,異種電荷互相吸引。(2)能力目標(biāo)通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生探究性實(shí)驗(yàn)相結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象、閱讀資料,引導(dǎo)學(xué)1.5教學(xué)處理本節(jié)課的重中之重便是做好實(shí)驗(yàn):靜電實(shí)驗(yàn)的成敗直接影響著對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析和規(guī)律的得出,做好靜電實(shí)驗(yàn)是本節(jié)課的關(guān)鍵,由于靜電實(shí)驗(yàn)易受絕緣性能及濕度等因素的影響,課前,我會(huì)把所有的實(shí)驗(yàn)器材充分

4、曬干或烘干,提前一天通知學(xué)生洗洗頭,在學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)前,我會(huì)先做比較詳細(xì)的介紹和示范后再讓學(xué)生自己實(shí)驗(yàn),以保證學(xué)生能較容易成功,這樣既能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到摩擦起電現(xiàn)象,又為后面探究性實(shí)驗(yàn)的成功打下良好的基礎(chǔ),為了保證探究?jī)煞N電荷及相互作用規(guī)律的實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行,事先讓學(xué)生準(zhǔn)備好細(xì)繩,使他們都能吊在細(xì)線上,這樣放在水平桌面上既不易晃動(dòng),受力后也很易轉(zhuǎn)動(dòng),實(shí)驗(yàn)效果明顯,學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷親身體會(huì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析現(xiàn)象,得出結(jié)論的過(guò)程,不僅各方面的能力得到培養(yǎng)

5、和提高,也享受到成功的喜悅,獲得深層次的情感體驗(yàn)。4教法、學(xué)法4.1教法基于素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生能力的要求及本節(jié)課具體的教學(xué)內(nèi)容,我準(zhǔn)備采用觀察分析、啟發(fā)式教學(xué)法,充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的作用,多啟發(fā)、多誘導(dǎo),使教學(xué)過(guò)程真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,體現(xiàn)“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想,通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示、觀察分析、啟發(fā)對(duì)比、討論交流、總結(jié)歸納得出規(guī)律,在課堂上通過(guò)教師的引導(dǎo),讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)使學(xué)生在頭腦中有清晰的表象,以具體生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)掌握知識(shí),而不是

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