威尼斯小艇

1、《威尼斯的小艇威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)課文簡介課文簡介課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。課文從“我”的所見所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具，接著詳細(xì)介紹了小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn)，然后講了船夫的高超駕駛技術(shù)，最后說了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接1馬克吐溫：美國作家，原名薩繆爾克里斯曼。馬克吐溫是他的筆名，主要作品有《鍍金時(shí)代

2、》《王子與貧兒》《哈里貝利芬歷險(xiǎn)記》等。2威尼斯意大利的一座古城，位于歐洲亞得里亞海濱，周圍被海洋環(huán)繞，由118個(gè)島嶼組成，只有西北角一條長堤與大陸相通，有“水城”、“百島城”之稱。全城有117條縱橫交錯(cuò)的大小河道，靠400多座橋梁把他們連結(jié)起來。威尼斯風(fēng)光秀美，古跡甚多，有120座哥特式、文藝復(fù)興式、巴羅克式大教堂，120座鐘樓，64座修道院，40座宮殿，是馳名全球的旅游勝地。威尼斯城熱鬧非凡，但城內(nèi)沒有汽車和自行車，也不見紅綠交通燈

3、，小艇就是“公共汽車”。威尼斯的小艇威尼斯水城同樣聞名于世。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和一個(gè)多音字，能正確讀寫生字新詞，能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。2學(xué)習(xí)課文，了解課文從幾個(gè)方面介紹小艇的寫作方法，并以次為依據(jù)給課文分段。3領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)寫的表達(dá)方法。4了解威尼斯獨(dú)特地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，感受威尼斯的風(fēng)光美、小艇的形態(tài)美。學(xué)習(xí)重點(diǎn)提示1從幾個(gè)方面介紹事物的寫法；2抓住事物特點(diǎn)描寫的方法。教學(xué)時(shí)間教學(xué)時(shí)間三

4、課時(shí)教學(xué)方法教學(xué)方法運(yùn)用直觀語言，借助書中插圖，豐富學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，理解課文內(nèi)容。由于威尼斯是一座水上城市，河道即是馬路。學(xué)生缺乏這些實(shí)際生活體驗(yàn)，在理解課文內(nèi)容上有難度，體味課文中蘊(yùn)含的思想感情就更難了。教學(xué)時(shí)，首先應(yīng)適時(shí)適度地運(yùn)用生動(dòng)形象的語言簡要介紹威尼斯是一座“水城”、“百島城”、“橋城”這一獨(dú)特的地理環(huán)境。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生看書中插圖，以此來豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，通過與一般城市、馬路、汽車的比較，展開合理的想像。以便更好地理解課文內(nèi)容，

5、特別是理解“小艇成了主要的交通工具”的含義。第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)生字新詞，理解詞語。2初讀課文，了解內(nèi)容。教學(xué)過程：（一）談話引入1同學(xué)們，你們知道世界上著名的水上城市是哪里嗎？那你們知道哪座城市被人們稱為“橋城“﹑“百島城“嗎？一座城市擁有這么多的名字該是多么有趣的事呀！今天，我要去那里走（明確：內(nèi)容是小艇是威尼斯的重要交通工具。作用總起全文，點(diǎn)明中心）3默讀思考：課文是從哪幾方面介紹威尼斯小艇的？4討論分段：（二）學(xué)習(xí)課

6、文第二段1默讀23自然段，思考：小艇是什么樣的？用“～～“標(biāo)出。2抓詞句，談體會(huì)：小艇給你留下什么印象？（樣子奇特內(nèi)部舒適）3自由讀課文，想想：課文用了怎樣的寫法，這樣寫有什么好處？4指名分讀23自然段，說說這兩節(jié)各講了什么？它們之間是什么關(guān)系？小艇的樣子奇特。坐在船艙里面感到很舒適。并列關(guān)系（投影顯示）5師：在一個(gè)結(jié)構(gòu)段里，如果講了幾層意思，并且它們同樣重要，在總結(jié)段意時(shí)，就要把它們合并起來，誰來說說這段的段意？誰還能說得更簡單些？（

7、投影顯示段意：小艇的樣子奇特，坐在船艙里面感到很舒適。）6總結(jié)：通過剛才的練習(xí)，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)合并幾層意思，并不等于幾層意思的相加，需要我們再進(jìn)行歸納和整理，把多余的詞語去掉，這樣就比較簡練了。（三）學(xué)習(xí)課文第三段1指名讀課文，思考：這段是圍繞哪句話寫的？用“－“標(biāo)出。2默讀課文，從哪些地方可以看出船夫駕駛技術(shù)特別好？用“（）“標(biāo)出。3討論學(xué)習(xí)：（明確：課文先概括地寫出在“速度極快，來往船只很多“的情況下，船夫“總能操縱自如“。然后列出三

8、種情況做具體說明，寫出船夫的技術(shù)好。）4自由讀課文，判斷這段是什么段式？可以怎樣歸納段意？（四）自學(xué)課文第四段1出示提示，默讀自學(xué)：（投影顯示）課文寫了哪些人坐小艇？人們坐小艇干什么？想象還有哪些人坐小艇去干什么？課文最后為什么要寫威尼斯夜晚景色，這與小艇有什么關(guān)系？說明什么？2集體討論，明確：人們：商人﹑婦女﹑小孩﹑保姆﹑老人去：做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戲﹑回家關(guān)系：課文用威尼斯靜寂的夜晚結(jié)尾，進(jìn)一步襯托小艇的作用，說明人們與小艇的關(guān)系

9、密切，整個(gè)城市的喧鬧與靜寂是以小艇的動(dòng)與不動(dòng)為前提的。3歸納段意，想：小艇在哪些方面為人們起了重要作用？（段意：威尼斯人們的生活和工作離不開小艇。）（五）總結(jié)全文1快速瀏覽課文。思考：為什么說威尼斯的小艇“等于街頭的汽車“？（板書：重要的交通工具）2作者是怎樣把威尼斯的小艇寫具體的？3小結(jié)：細(xì)心觀察，抓住特點(diǎn)是寫好一篇文章的關(guān)鍵。我們今后寫作文也要做到這些，才能把作文寫好。（六）作業(yè)1抄寫詞語并復(fù)習(xí)。2朗讀課文背誦并抄寫第四自然段。第三