《紙船和風(fēng)箏》教案

1、第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)修業(yè)小學(xué)：蔣薇長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)修業(yè)小學(xué)：蔣薇教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)寫(xiě)幸、福2個(gè)字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊之間的友誼。3.對(duì)怎樣維護(hù)友誼有一定的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊之間的友誼。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：理解“漂”和“飄”字義的不同。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：課件；松鼠、小熊、紙船、風(fēng)箏的圖片；漂、飄的字卡。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一

2、、一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，引入新課：復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，引入新課：1、師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)20課，生齊讀課題。出示課題。2、師：紙船和風(fēng)箏多美?。〗裉?，小松鼠折了許多紙船要送給咱們班的小朋友呢。大家想要嗎？小松鼠想考考大家，看誰(shuí)把詞語(yǔ)讀得又快有準(zhǔn)。我們來(lái)開(kāi)火車讀詞語(yǔ)，小火車，誰(shuí)來(lái)開(kāi)？齊讀。師：真棒！小朋友們都得到了松鼠送的紙船啦。二、二、入情入境，品味朗讀。入情入境，品味朗讀。（一）感悟（一）感悟1——6小段，體會(huì)友誼帶來(lái)的快樂(lè)：小段，體會(huì)友誼帶來(lái)的快

3、樂(lè)：1、師：松鼠還把紙船送給了他的一個(gè)小伙伴，是誰(shuí)呀？生：小熊。小熊住在山腳，松鼠住在山頂。師貼小熊、松鼠圖。師：松鼠是怎樣把紙船送給小熊的？指名說(shuō)。生：松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂呀漂，漂到小熊的家門口。(出示第二段。漂是個(gè)多音字，它還讀什么？請(qǐng)組詞。生：漂，漂亮。)師做動(dòng)作演示紙船漂流。師：瞧，紙船漂呀漂，漂到小熊的家門口。貼紙船圖。小熊收到禮物心情怎么樣？誰(shuí)能用書(shū)上的詞語(yǔ)告訴我？生：樂(lè)壞了。出示：樂(lè)壞了。師：對(duì)了。請(qǐng)大家看

4、圖，說(shuō)說(shuō)你從哪里看出小熊樂(lè)壞了？生：小熊笑得眼睛瞇起來(lái)了。師：你們觀察真仔細(xì)。瞧，小熊笑得眼睛瞇起了，還手舞足蹈的呢。誰(shuí)來(lái)表演一下小熊樂(lè)壞了的樣子。師：這只小熊好快樂(lè)呀！誰(shuí)來(lái)當(dāng)樂(lè)壞的小熊讀讀這段話？指名讀。師：你是只比較快樂(lè)的小熊，還不是樂(lè)壞了的生：我想放風(fēng)箏與松鼠和好，但又有點(diǎn)不好意思，我怕它不理我。師：我再到小松鼠家去采訪。小松鼠，你和小熊吵架后心情怎么樣呢？我聽(tīng)說(shuō)你每天在家折一只紙船，但沒(méi)有把它們放到小溪里。為什么？生：我的心情也

5、很難過(guò)，每天都給小熊折一只紙船，想和他和好，但不好意思放，怕小熊不理我。師生合作讀課文。播放悲傷音樂(lè)。師：體會(huì)了松鼠、小熊很難過(guò)又不好意思的心情，請(qǐng)男同學(xué)當(dāng)小熊讀第8段，女同學(xué)當(dāng)小松鼠讀第9段，。老師先來(lái)開(kāi)個(gè)頭。3、師：就這樣，好幾天過(guò)去，它們倆誰(shuí)也沒(méi)有放紙船和風(fēng)箏。終于，松鼠再也受不了啦。他在折好的紙船上寫(xiě)了這樣一句話。出示：如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧。指名讀。出示，理解：如果——就——?！叭绻?，就——”是什么意思呢？誰(shuí)能用“

6、如果——，就——”說(shuō)一句完整的話？指名說(shuō)。松鼠多想和小熊和好啊，讓我們一起把松鼠的心愿告訴小熊吧。齊讀。生齊讀松鼠寫(xiě)的話。師：說(shuō)完，松鼠把這只紙船放進(jìn)了小溪。4、師：小熊最后放風(fēng)箏了嗎？你從課文哪個(gè)地方知道的？請(qǐng)你讀11段。生：放了。（出示故事結(jié)尾的圖片以及11段）師：小松鼠為什么高興還哭了呢？生：因?yàn)樗K于和小熊和好，心里很激動(dòng)、感動(dòng)。師：松鼠、小熊和好了，紙船、風(fēng)箏又出現(xiàn)了，師貼紙船、風(fēng)箏圖。這是多么令人高興、激動(dòng)、幸福的時(shí)刻呀！齊

7、讀11段。生齊讀11段。5、想象松鼠、小熊和好了，他們會(huì)在一起做些什么？生：他們會(huì)在一起聊天、唱歌、玩游戲。師：小朋友想象力真豐富，讓我們祝福松鼠、小熊永遠(yuǎn)幸福地在一起吧！出示生字：幸福。生齊讀。生仔細(xì)觀察字形，想想寫(xiě)這兩個(gè)字的時(shí)候要注意什么？生：寫(xiě)幸字要注意上面是土字不是士字。福字左邊是氏字旁不是衣字旁。生觀察、找出兩個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)。指名答。師范寫(xiě)，生書(shū)空、描臨、組詞。三、三、聯(lián)系實(shí)際，遷移運(yùn)用：聯(lián)系實(shí)際，遷移運(yùn)用：1、師：幸福的生活