右腦(全腦)潛能開發(fā)

1、國際腦潛能高級開發(fā)課程國際腦潛能高級開發(fā)課程簡介簡介（七田真（七田真腦潛能高級開發(fā)）腦潛能高級開發(fā)）腦潛能高級開發(fā)屬于國際最先進的教育課程，現(xiàn)在的課程以開啟人類沉睡的，五感之外的多種超強感知功能為目的，以培養(yǎng)“平衡用腦，高效學習”的全腦使用高智能兒童為目的，專注于5—15周歲學齡中兒童的大腦潛能啟發(fā)教育（最佳開發(fā)年齡6—12周歲）。為了培養(yǎng)孩子們左右腦并用的健康用腦習慣，實現(xiàn)智商與情商的均衡發(fā)展，是國際最領(lǐng)先的腦力啟發(fā)課程的精髓，為面臨

2、沉重課業(yè)壓力的學齡兒童提供了“大腦更聰明，學習更輕松”便捷的通道。讓孩子作大腦的主人，通過課程的學習，讓孩子們掌握左右腦并用的全腦學習能力和方法。培養(yǎng)孩子們的高度集中力和專注力，改變厭學，自我中心主義意識，自卑，封閉等情況。使孩子們形成關(guān)愛他人懂得奉獻的健全人格。課程周期短，可視化效果明顯，目前在北京市實施腦潛能高級開發(fā)教學半年多，獲得了廣泛的學生和家長的肯定及喜愛。80%以上的新學生都來自于前期學生家長的推薦。腦潛能高級開發(fā)課程讓孩子

3、們在輕松愉快的狀態(tài)下，自覺運用到“沉睡”中的大腦深層次組織群，從而啟發(fā)出大腦內(nèi)在多種感覺。通過啟發(fā)訓練，孩子能夠表現(xiàn)出令人驚異的超強能力——即高于正常五感的大腦智能和超越五感以外的感知功能。并且，孩子大腦的運轉(zhuǎn)速度將會提高，左右腦的使用會更加均衡。由此，可以改變兒童偏向性的用腦習慣。從而使其大腦具有能動性、創(chuàng)造性、和諧性的力量。通過訓練，可以超越自己的原有大腦信息的感知和速度，使之迅速提高，從而變得更加自信。這種訓練可以使大腦的注意力、

4、創(chuàng)造力、平和力、想象力和耐力等有極大的提高。腦潛能高級開發(fā)課程為孩子們提供了一種全新的用腦方法和生活方式。它讓孩子們真正擺脫舊式的線性左腦主導型思維，實現(xiàn)了全腦全能的使用。使得孩子們能夠在學習上“學得更輕松，學得更迅速”。讓孩子們在未來的世紀里擁有更強的競爭力，真正成為21世紀的精英人才。成為進化高智能新人類的領(lǐng)航者。課程特色：課程特色：學習周期短，見效快，安全、輕松而科學。課程效果：課程效果：兒童的超強能力被激發(fā)后，可以在高度集中的狀

5、態(tài)下，不借助正常五感，而用大腦直接感受外界的信息。結(jié)合后期的訓練，最終使得其創(chuàng)造力、記憶力、集中力、自信心得到大幅度的提高，開發(fā)的映像力可以對學習和以后的工作有極大改變。開發(fā)方法：開發(fā)方法：我們將配合通過多種高等感知力游戲，以圖片、繪畫、呼吸操、潛能開發(fā)操阿爾法音樂等活潑多樣的課堂形式，在快樂中啟發(fā)孩子的大腦潛能。開發(fā)以后：開發(fā)以后：一旦大腦的超強能力被全部開發(fā)，一般情況下不會再次“沉睡”。對于孩子人格上平衡的影響不會褪去。如果能夠堅持

6、練習和用腦活動，孩子的超強能力將無限的擴延。全腦使用習慣的保持，能使孩子們在其日常生活，及各方面都繼續(xù)有更高層次的表現(xiàn)以下內(nèi)容供參考；以下內(nèi)容供參考；（潛能高級開發(fā)；主要是開發(fā)右腦和間腦部位的潛能）腦潛能開發(fā)腦潛能開發(fā)教育趨勢的改變教育趨勢的改變2、超效的記憶能力：、超效的記憶能力：右腦會對訊息自動加工處理，并衍生出創(chuàng)造性的訊息。也就是說，右腦具有自主性，能夠發(fā)揮獨自的想象力和思考，把創(chuàng)意圖像化，進行超高速的大量記憶。日本教育家七田真說

7、：“左腦記憶是一種劣質(zhì)記憶，不管記什么很快就忘記了。右腦記憶則讓人驚嘆，它有“過目不忘”的本事。這兩種記憶之比簡直就是1：1000000，左腦記憶實在沒法和右腦比?！?、超能的工作力：、超能的工作力：右半腦不需要很多能量就能高效率的工作，這是與他獨特的處理方式密切相關(guān)的。右半腦儲存的信息是左半腦的10萬倍。這使得他處理信息的方式與左半腦截然不同。右半腦能從整體同時的、并行的處理問題，這是左腦無法達到的。這就從根本上加速了工作力?？梢哉f右

8、腦的一副圖片勝過左腦的千言萬語。4、高度的概括力：、高度的概括力：右半腦的直覺判斷不是以一個步驟接著一個步驟的方式達到的，他具有整體審視、瞬間判斷的功能，這種高度概括的組織特性，不僅有效地提高效率，控制時間，更有利于人們趨利避害、從容應(yīng)付、保護自己，進而達到保護種群為目的人類的行為，特別是在需要高度概括并判斷的緊急情況下，均由右腦來控制。5、爆發(fā)的創(chuàng)造力：、爆發(fā)的創(chuàng)造力：人類的創(chuàng)造之魂在于右半腦。右半腦的祖?zhèn)饕蜃?0萬倍于左半腦的信息量

9、，并有著迅捷高效的處理方式，使他具備了卓越的創(chuàng)造天地。6、優(yōu)質(zhì)的鑒賞力：、優(yōu)質(zhì)的鑒賞力：右腦掌管圖像、直覺，具有鑒賞繪畫、音樂，能力，被稱為“藝術(shù)腦”，右腦發(fā)達的人可以直接判斷出搭配的合理性、舒適度，評判出事物整體性的優(yōu)劣。7、極強的頓悟力：、極強的頓悟力：只要真正地應(yīng)用了右腦，即便一個普通人也能成為一個非常了不起的人才，甚至是科學家。縱觀科學家、藝術(shù)家、文學家、發(fā)明家他們的成就史，就會發(fā)現(xiàn)，他們除了有淵博的知識，而更重要的是他們成功的

10、應(yīng)用了右腦。當時人們都稱之為是一種靈感。這種靈感即是右腦特有的頓悟力。我們熟悉的摘取歌德巴赫猜想皇冠的數(shù)學家陳景潤，音樂指揮家舟舟就是比較典型的案例?？茖W家愛因斯坦、畢加索、托爾斯泰、達爾文在中小學班級上考試成績平平，智商一般，但他們最終卻成為了偉大的科學家、文學家。期中最為關(guān)鍵的是，他們成功的應(yīng)用了右腦。可以說任何一個天才、超天才的發(fā)明和創(chuàng)造，他們的智慧源于右腦的智慧總和和個人對知識的有意識勤奮學習積累的結(jié)果。右腦這個無限寶庫，正等待

11、著我們的發(fā)現(xiàn)和開發(fā)。未來教育是右腦教育為主未來教育是右腦教育為主您是否發(fā)現(xiàn)，在不知不覺中，您的身邊出現(xiàn)了許多以“右腦開發(fā)”、“全腦開發(fā)、潛能開發(fā)”為頭銜的教育機構(gòu)？這些機構(gòu)質(zhì)量也許良莠不齊，但都在向您發(fā)出一種訊息：腦潛能開發(fā)、右腦教育將會是未來的主流教育，右腦風暴正席卷而來。美國人很早就開始意識到右腦教育的重要性。1967年哈佛大學教育研究生院創(chuàng)立《零點項目》，起因是美國與前蘇聯(lián)的科學技術(shù)競爭，研究對象是藝術(shù)教育。前蘇聯(lián)在原子彈試驗上落