高職高專評(píng)估(顧、范)

1、1職業(yè)教育改革和辦學(xué)實(shí)踐實(shí)踐探索職業(yè)教育改革和辦學(xué)實(shí)踐實(shí)踐探索通過(guò)評(píng)估打造高職高專教育質(zhì)量精品工程通過(guò)評(píng)估打造高職高專教育質(zhì)量精品工程上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院顧濱摘要：摘要：教育評(píng)估工作在高職高專教育質(zhì)量工程建設(shè)中起到了舉足輕重的作用本文分點(diǎn)論述了上海市高職高專領(lǐng)域的七項(xiàng)評(píng)估項(xiàng)目，反映了上海通過(guò)評(píng)估打造高職高專教育質(zhì)量精品工程的決心和成效。Abstrust:TheeducationalevaluationwkinqualityGaoZh

2、uaneducatedinthequalityengineeringconstructiontoplaythepivotalrole.ThisarticleelabatedtheShanghaiqualityhighspecialdomainsevenappraisalprojectprecessionofequinoxes.HadreflectedShanghaieducatesthequalityhighqualitygoodspr

3、ojectthroughappraisalmakingqualityGaoZhuanthedeterminationtheresult.關(guān)鍵詞：高職高專；評(píng)估；教育質(zhì)量關(guān)鍵詞：高職高專；評(píng)估；教育質(zhì)量2009年，我國(guó)獨(dú)立設(shè)置的有招生資格的高職院校有1184所，占全國(guó)高校的60％；高職在校生781萬(wàn)，占全國(guó)高校在校生的53.4%。上海市各類(lèi)高職院校有70多所，其中獨(dú)立設(shè)置的高職院校有30所。從舉辦者角度來(lái)看，由市、區(qū)政府主辦的學(xué)院有6所，

4、由行業(yè)主辦的學(xué)院有5所，由企業(yè)主辦的學(xué)院有11所，由其他機(jī)構(gòu)主辦的學(xué)院有8所。從院校性質(zhì)角度來(lái)看，民辦高職院校有14所，公辦高職院校有16所。2009年上海高職高專的在校生數(shù)達(dá)18萬(wàn)人，年招生數(shù)超過(guò)6萬(wàn)人。上海高職高專院校近幾年規(guī)模得到了進(jìn)一步發(fā)展，已基本適應(yīng)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生在人才市場(chǎng)上占據(jù)著十分重要的地位。根據(jù)對(duì)用人單位的調(diào)查反饋?zhàn)C明，目前上海高職高專院校培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生具有吃苦耐勞的精神，具有穩(wěn)定的工作態(tài)度，具

5、有穩(wěn)固的專業(yè)技術(shù)水平，具有較強(qiáng)的崗位適應(yīng)能力，具有善于接受新技術(shù)的進(jìn)步思想。從這些特點(diǎn)可以看出，上海高職高專的教育質(zhì)量已經(jīng)達(dá)到了一定的水準(zhǔn)。在上海高職高專教育質(zhì)量大發(fā)展、大提高、出精品的過(guò)程中，我們高職高專教育評(píng)估的工作方針——“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”對(duì)于打造精品質(zhì)量工程起到了十分重要的作用。上海高職高專打造質(zhì)量精品課程的措施主要有以下七項(xiàng)：一、評(píng)出優(yōu)秀科研項(xiàng)目，造就青年中堅(jiān)力量。一、評(píng)出優(yōu)秀科研項(xiàng)目，造就青

6、年中堅(jiān)力量。“晨光計(jì)劃”是上海市教育發(fā)展基金會(huì)于2007年倡議實(shí)行的一項(xiàng)“青年科研骨干培養(yǎng)計(jì)劃”。設(shè)立優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)基金，目的是為了推進(jìn)高校青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)優(yōu)秀青年人才的成長(zhǎng)與發(fā)展，為一批有能力、有想法、有激情的青年教師提出的科研項(xiàng)目創(chuàng)造條件。我們通過(guò)項(xiàng)目評(píng)估的方法，通過(guò)實(shí)踐調(diào)查、層層會(huì)審、科學(xué)論證，最終遴選出一批技術(shù)含量高、市場(chǎng)需求大、產(chǎn)業(yè)易轉(zhuǎn)換、教學(xué)針對(duì)性強(qiáng)的項(xiàng)目，通過(guò)“晨光計(jì)劃”給予一定的資金資助，其中社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目每項(xiàng)

7、資助人民幣2萬(wàn)元，自然科學(xué)研究項(xiàng)目每項(xiàng)資助人民幣63設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，得到了各級(jí)組織部門(mén)的高度重視。評(píng)選出的成果必須具備一定的影響力，要在教育教學(xué)改革方面取得新的突破，還應(yīng)該有利于這些成果的轉(zhuǎn)化，在教學(xué)當(dāng)中予以應(yīng)用與推廣，在人才培養(yǎng)中產(chǎn)生巨大的效益。經(jīng)過(guò)學(xué)校內(nèi)部廣泛的初選，上報(bào)給我們的項(xiàng)目有上百項(xiàng)之多，我們聘請(qǐng)專家組成一個(gè)有多方面參與的評(píng)選組織，經(jīng)過(guò)調(diào)查、測(cè)評(píng)、研討，最終評(píng)選出能夠反映教育教學(xué)規(guī)律，具有獨(dú)創(chuàng)性、新穎性、實(shí)用性，對(duì)提高教學(xué)

8、水平和教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)、產(chǎn)生明顯效果的優(yōu)秀教育教學(xué)成果。最近一輪的高職高專優(yōu)秀教學(xué)成果評(píng)選是2009年，經(jīng)過(guò)大量的評(píng)估工作，科學(xué)地評(píng)出一等獎(jiǎng)成果7個(gè)、二等獎(jiǎng)成果10個(gè)、三等獎(jiǎng)成果8個(gè)。這些獲獎(jiǎng)的教學(xué)成果，是廣大教職員工在教學(xué)第一線上積極探索、銳意改革的水平展示，真正體現(xiàn)了上海高職高專教育教學(xué)的優(yōu)秀成果。五、評(píng)出精品課程，培養(yǎng)教學(xué)典范。五、評(píng)出精品課程，培養(yǎng)教學(xué)典范。教學(xué)是人才培養(yǎng)的中心，課程則是教學(xué)質(zhì)量的生命線。通過(guò)精品課程的評(píng)選

9、，推動(dòng)教學(xué)工作質(zhì)量的提高，使人才培養(yǎng)走向精品之路。我們?cè)谏虾８呗毟邔＞氛n程的評(píng)估中，充分考慮了以下幾項(xiàng)要素：第一，是否以培養(yǎng)滿足國(guó)家和地方發(fā)展需要的專業(yè)人才為目標(biāo)；第二，是否以提高學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)能力為重點(diǎn)；第三，是否整合各類(lèi)教學(xué)改革成果，加大信息技術(shù)的使用力度；第四，是否加強(qiáng)科研與教學(xué)的緊密結(jié)合，促進(jìn)科研與教學(xué)的相互轉(zhuǎn)化；第五，是否參與教育改革，并在改革中取得重要成果。2009年，上海共評(píng)出了19門(mén)高職高專的課程，這些精品課程，

10、基本涵蓋了人才市場(chǎng)的熱門(mén)需求，為高職高專人才市場(chǎng)化培養(yǎng)提供了教學(xué)典范。六、評(píng)審優(yōu)秀教材，打造精品課堂。六、評(píng)審優(yōu)秀教材，打造精品課堂。要培養(yǎng)出市場(chǎng)化需求高、專業(yè)技術(shù)能力強(qiáng)的高職高專人才，就需要充分了解社會(huì)建設(shè)的熱點(diǎn)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向，并及時(shí)掌握產(chǎn)業(yè)與技術(shù)領(lǐng)域的最新研究成果。高職高專教材的編寫(xiě)，是教學(xué)質(zhì)量的基石和保證，不但要體現(xiàn)理論水平，還要體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)，更要體現(xiàn)技術(shù)進(jìn)步。所以，我們?cè)诟呗毟邔＝滩牡脑u(píng)審過(guò)程中，給予了高度重視花費(fèi)了巨大力量。

11、第一，為了讓教材緊跟時(shí)代的發(fā)展，又考慮到教材使用的延續(xù)性，我們把優(yōu)秀教材評(píng)選的周期確定為四年一輪，通過(guò)評(píng)選推出最新的最優(yōu)秀的教材，淘汰最差的最落后的教材；第二，為了讓教師及時(shí)更新知識(shí)面與教學(xué)手法，我們積極鼓勵(lì)廣大教師參與教材編寫(xiě)，通過(guò)教材編寫(xiě)來(lái)促進(jìn)提高師資隊(duì)伍的整體水平；第三，為了評(píng)出真正能夠代表當(dāng)前技術(shù)水平的教材，我們不但聘請(qǐng)教育教學(xué)專家參與評(píng)審，還聘請(qǐng)專業(yè)技術(shù)專家參與評(píng)估，讓優(yōu)秀教材能夠適應(yīng)人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)；第四，為了讓優(yōu)秀教材得

12、到及時(shí)利用，我們鼓勵(lì)優(yōu)先出版優(yōu)秀教材、優(yōu)先使用優(yōu)秀教材，還對(duì)教材的使用過(guò)程進(jìn)行跟蹤測(cè)評(píng)，真正發(fā)揮了優(yōu)秀教材的示范和輻射作用，發(fā)揮了優(yōu)秀教材在促進(jìn)教學(xué)改革和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量水平中的重要作用。優(yōu)秀教材評(píng)審四年一輪，最近一輪是2007年，共評(píng)出優(yōu)秀教材14門(mén)。結(jié)束語(yǔ)結(jié)束語(yǔ):教育評(píng)估工作在上海高職高專教育質(zhì)量工程建設(shè)中起到了重要的作用，但不可否認(rèn)，高職高專教育評(píng)估目前還存在著市場(chǎng)化程度不夠、創(chuàng)新意識(shí)淡薄等不足與瓶頸，我們將在今后的工作中不斷吸取