簡論高職高專內(nèi)涵建設

1、1簡論高職高專內(nèi)涵建設摘要：高職高專院校要主動適應職業(yè)教育新常態(tài)，加強內(nèi)涵建設，準確認識內(nèi)涵建設的目標，以課程建設為核心帶動專業(yè)建設，大力開展校企合作，適時開展小班教學和其他多種教學形式提高教育教學質(zhì)量。關鍵詞：高職高專內(nèi)涵建設課程我國高職教育大規(guī)模發(fā)展經(jīng)歷了十多年，今天大多數(shù)職業(yè)院校已擺脫了生存危機，建設方向已從大規(guī)模擴張轉到內(nèi)涵建設的軌道上來。地方政府加大了對職業(yè)教育的投資力度，生均撥款為職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展提供了保障，職業(yè)教育的春

2、天已經(jīng)來臨，因此內(nèi)涵建設將成為職業(yè)教育追求的目標。所謂內(nèi)涵建設，即高職高專院校以培養(yǎng)經(jīng)濟社會需要的優(yōu)秀人才為根本，以提高教育教學質(zhì)量為中心，通過加強師資隊伍建設和實驗實訓基地建設等一系列舉措提高學校聲譽，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展作貢獻。雖然大多數(shù)高職高專院校仍然受到資金和政策的困擾，但內(nèi)涵建設目標已經(jīng)確定，如何逐步實施這一目標是高職高專院校今后相當長一段時間內(nèi)研究的主要課題。本文提供了一些思路以資參考。一、高職高專內(nèi)涵建設的目標改革教育教學，努力

3、培養(yǎng)高素質(zhì)的技術技能人才滿足社會需求，以此推動招生與就業(yè)。高職高專院校不必再為招生與就業(yè)耗費大量的人力物力（當然作為重要工作也是必不可少的），工作重心轉移到專業(yè)建設和3是該職業(yè)所特有的工作任務邏輯關系而不是知識關系。三、最有效的實現(xiàn)方式是校企合作目前我國大多數(shù)高職高專院校都面臨著經(jīng)費短缺、實訓經(jīng)費不足、實訓條件有限、師資缺乏、教師隊伍整體素質(zhì)不高等問題。實訓條件與教師隊伍兩個硬件是制約高職高專內(nèi)涵建設的瓶頸，而這兩個問題憑學校自身的力量

4、短期內(nèi)無法徹底解決，因此借助外部的力量推動學校內(nèi)涵建設，成為解決這一問題的有效途徑。校企合作，學校與企業(yè)互利雙贏，企業(yè)解決了人力資源和生產(chǎn)中的問題，學校解決了學生頂崗實習和就業(yè)問題，企業(yè)資源為我所用。如校企有更深層次的合作，則教師和企業(yè)員工可以互相兼職、技術可以轉讓、資金可以融通，能為學校建設增添更多的紅利。因此校企合作歷來被視為高職高專育人的重要環(huán)節(jié)，是當前形式下為解決學校發(fā)展瓶頸，加強內(nèi)涵建設的最有效、最便捷的途徑。關于校企合作的重

5、要性和運作方式已無須贅述，筆者強調(diào)以下兩點：一是拓展校企合作的深度。學生和教師是校企合作的紐帶，學生頂崗實習就業(yè)是校企合作的基礎平臺，企業(yè)接受學生頂崗實習是基于其生產(chǎn)任務的需要。作為追求利潤最大化的企業(yè)沒有接受大批量學生頂崗實習的任務，在目前政府對企業(yè)的政策刺激還不完善的情況下，學校應安排部分頂崗實習經(jīng)費，以期與企業(yè)找到利益平衡點，否則企業(yè)積極性不高，學生頂崗實習要么無法開展要么流于形式，要么學生作為廉價勞動力在流水線上日夜操作，學生的