第四講知覺

1、1第四章知覺教學(xué)目的：了解和掌握本章基礎(chǔ)內(nèi)容，重點(diǎn)是掌握其知識點(diǎn)。知識點(diǎn)：知覺概念；感覺和知覺的區(qū)別；知覺的種類；知覺的基本特征——選擇性，理解性，整體性，恒常性；空間知覺——概念，形狀知覺，大小知覺，距離知覺，立體知覺，方位知覺；時間知覺——時間知覺的參考系，生物鐘，時間估計；運(yùn)動知覺——真正運(yùn)動知覺，似動知覺；錯覺——視錯覺及其種類，產(chǎn)生錯覺的原因。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)知覺的概述一、什么是知覺知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客理事物的整

2、體反映。二、感覺與知覺的聯(lián)系與區(qū)別1、感覺和知覺的聯(lián)系非常緊密，但也有一定的區(qū)別。感覺和知覺的緊密聯(lián)系，只有感覺器官對事物的反映，才會產(chǎn)生感覺和知覺，事物在人的感覺器官所及的范圍內(nèi)消失時，感覺和知覺也就停止了。2、感覺是對物體個別屬性的反映，而知覺則是對物體整體的反映。因此，感覺是知覺的基礎(chǔ)，而知覺則是感覺的深入和發(fā)展，很少有弧立的感覺存在。在心理學(xué)中，為了科學(xué)研究的需要，才把感覺從知覺中區(qū)分出來加以探討。然而，感覺和知覺又存在著一定的

3、區(qū)別。1、感覺和知覺是兩種不同的心理過程。感覺是介于心理和生理之間的活動，它的產(chǎn)生主要通過感覺器官的生理活動過程，以及客觀刺激的物理特性，相同的刺激會引起相同的感覺；而知覺則是純粹的心理活動，它在感覺的基礎(chǔ)上對物體的各種屬性加以綜合和解釋的心理活動過程，處處表現(xiàn)出主觀因素的參與，相同的刺激常常引起不同的知覺。2、由感覺到知覺，其間要經(jīng)歷一個主觀選擇的過程，即從感覺到的各種屬性中選取一部分屬性加以綜合和解釋，這在很大程度上依賴于一個人的過

4、去經(jīng)驗(yàn)，并受個人當(dāng)時的興趣，需要，動機(jī)和情緒的影響。人的態(tài)度和需要也會使知覺具有一定的傾向性。3常常把圖中曲線知覺為波浪形曲線，而把另一個圖形知覺為方波圖形。5、輪廓閉合的對象比輪廓不全的對象容易被知覺為一個整體。但是，當(dāng)人們面對自己熟悉的對象時，盡管輪廓缺少一部分，仍能把它知覺為一個整體。如45中為HELLO五個英文字母均缺少一部分，但人們?nèi)匀荒苤X為一個完整的字。研究指出，當(dāng)對象的輪廓線達(dá)到68%72%，就能被人知覺為一個整體。6、

5、知覺的選擇性不僅依賴于事物的物理特性，而且與人的需要、愿望，興趣，任務(wù)、以往的知識經(jīng)驗(yàn)以及刺激物對人的意義是否重要有著極為密切的關(guān)系，它們也是決定人的知覺選擇性的重要因素，在一定程度上也會影響人的知覺的過程和結(jié)果。人的知覺選擇性規(guī)律，其實(shí)就是人把知覺的對象從背景中分離、辨認(rèn)和確認(rèn)出來的規(guī)律，對于直觀教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；對于廣告的設(shè)計、工業(yè)產(chǎn)品的檢查、軍事偽裝和搜查等都具有重要的意義。二、知覺的理解性人在知覺中根據(jù)自己的知識經(jīng)驗(yàn)，對

6、事物進(jìn)行加工處理，并用語詞概括出確定的含義，從而標(biāo)示事物的特性，稱為知覺的理解性。（一）影響知覺理解性的因素1、知識經(jīng)驗(yàn)1935年，心理學(xué)家黎柏用圖46中A，B，C三張圖片做實(shí)驗(yàn)，以研究知覺經(jīng)驗(yàn)對以后知覺判斷的影響。B圖為一個年青婦女，C圖為一個老太太，圖A圖則同時具有B與c兩圖的特征，它既可以看作為年青婦女，也可以看作為老太太，這之間的差異關(guān)鍵在于個人在看A時其選擇的知覺的特征而定。實(shí)驗(yàn)時把被試分為三組，以不同方式進(jìn)行，第一組只看A圖

7、，不看其它兩張圖，結(jié)果65%的被試視為年青婦女，35%的被試視為老太太。第二組被試先看B圖1秒，以形成年青婦女特征的經(jīng)驗(yàn)，然后再看A圖，結(jié)果被試把A圖視為青年婦女的達(dá)100%。第三組被試先看c圖15秒，以形成老太太特征的經(jīng)驗(yàn)，然后再看A圖，結(jié)果96%的被試視A圖為老太太，只有1人(4%)視為年青婦女。同一知覺刺激(A圖)產(chǎn)生了如此極端差異的知覺理解現(xiàn)象，可見人對事物的理解程度受到個人知識經(jīng)驗(yàn)的很大影響。1968年，伯瑞希用“不可能圖形”

8、，即用在兩維圖上看三維圖形，來說明人的知識經(jīng)驗(yàn)在知覺理解中的作用。由于眼睛接受了矛盾的信息，因而人腦不能用過去的知識和經(jīng)驗(yàn)去理解它，解釋它。（圖47）2、言語指導(dǎo)言語指導(dǎo)也是影響知覺理解性的一個因素。由于言語能夠指示知覺的內(nèi)容，當(dāng)外部的對象標(biāo)志不明顯時，通過言語的指導(dǎo)，可以喚起人的過去經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充知覺的內(nèi)容，有助于對知覺對象的理解。圖48是一套平面圖形。初看起來，上面的圖形好象是由一組規(guī)則的三角形組成的六角形，但很難確認(rèn)這是一套什么圖形。