學(xué)習(xí)借鑒收獲

1、學(xué)習(xí)借鑒收獲學(xué)習(xí)行程安排情況行程安排情況:2011年10月10日夜4點(diǎn)鐘乘車從?？党霭l(fā)，11日下午3點(diǎn)到達(dá)河南省焦作市沁陽市永威學(xué)校，在永威學(xué)?；顒影胩?，下午6點(diǎn)出發(fā)赴鄭州乘晚上9點(diǎn)的火車前往山東濟(jì)南，12日上午10點(diǎn)鐘到達(dá)茌平縣杜朗口鎮(zhèn)中學(xué)，在杜朗口中學(xué)活動一天，晚上乘車前往濰坊市昌樂縣，13日上午在昌樂縣二中活動，下午乘車到青島市膠州市常州路向陽小學(xué)，14日前往青島，15日返回。學(xué)校概況：學(xué)校概況：濃厚的校園文化顯示出了學(xué)校的歷史悠

2、久，校園各種花草、樹木、盆景、景點(diǎn)的恰當(dāng)點(diǎn)綴，使校園充滿了生機(jī)、美感和朝氣；全塑膠的運(yùn)動場和功能齊全的體育器材的襯托讓學(xué)校頗有現(xiàn)代氣息；健康、快樂、活潑、可愛的孩子們在校園內(nèi)盡情的玩耍，讓我們感到萬分欣慰。校園處處有顯目的標(biāo)志牌，學(xué)校充分利用圍墻、樓梯、走廊、教室營造優(yōu)良的育人環(huán)境，樓梯上、走道上處處都懸掛著“我是小能手”、“我是小標(biāo)兵”等學(xué)習(xí)榜樣，每間教室的墻報、有學(xué)生形成性評價表和學(xué)習(xí)之星、禮儀之星過程性評價記載表。樓梯、走廊上還有

3、名人字畫作品、師生字畫作品等裝飾四周，使孩子們時時刻刻都受到藝術(shù)的熏陶，隨時隨地受到潛在的教育，體現(xiàn)了環(huán)境處處育人功效。用一句話來形容校園文化：“面面墻壁能說話，棵棵花木能育人”。沁陽市永威學(xué)校：是一所民辦學(xué)校，學(xué)校由小學(xué)部、初中部、高中部組成，一個大門出入，分區(qū)教學(xué)，學(xué)校采用董事長負(fù)責(zé)制，聘請原洋思中學(xué)退休校長蔡林森任校長，蔡林森和洋思初中采用了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式取得了巨大成功。到永威之是一所街道辦事處小學(xué)，學(xué)校占地9畝

4、，學(xué)生2200多人，是一所麻雀小學(xué)，學(xué)校只有兩棟五層的教學(xué)，一個環(huán)形跑道只有130米左右的塑膠運(yùn)動場，學(xué)校利用有限空間建起各種教學(xué)用房和教學(xué)設(shè)施，如運(yùn)動場、植物園、圖書館、紅領(lǐng)巾電視臺、各種陳列室，看了這所學(xué)校，所有參觀的人都說，再叫“學(xué)校面積小，房子少”的困難已經(jīng)說不出口了。學(xué)習(xí)收獲重點(diǎn)介紹杜朗口中學(xué)和昌樂二中。杜朗口鎮(zhèn)中學(xué)：校園環(huán)境優(yōu)美，布局合理，校園面積較大，學(xué)生人數(shù)并不多，是一所典型的農(nóng)村中學(xué)，印象最深的是該教室墻壁四面都是黑板

5、，教室外的走廊也是黑板。參觀學(xué)習(xí)的人數(shù)多，都是站著聽課，最少聽課人數(shù)是300人，最多達(dá)上千人。該校真正實(shí)施“三動”的課堂：動腦（預(yù)習(xí)階段）、動手（展示階段）、動口（交流階段）。該校真正落實(shí)“三講三不講”（即講易混點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易漏點(diǎn)；學(xué)生已經(jīng)學(xué)會的不講，學(xué)生自己能夠?qū)W會的不講，老師講了學(xué)生怎么也學(xué)不會的不講）。杜郎口中學(xué)改革的可貴之處在于領(lǐng)會素質(zhì)教育、課程改革的精神實(shí)質(zhì)，借鑒城市教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，因地制宜，走自己的路。他們搞改革有自己的信念