分式方程二導學案a

1、新課程背景下基礎教育課堂教學方式研究之……導學案導學案A16.3.2分式方程（分式方程（2）主備人：陳斌審核人：創(chuàng)作時間：2011年6月內(nèi)容：人教版八年級下冊教材第29，30，31頁學習目標學習目標1.會分析題意找出等量關系.2.會列出可化為一元一次方程的分式方程解決實際問題.學習重難點學習重難點教學重點：利用分式方程解決實際問題.教學難點：列分式方程表示實際問題中的等量關系.教學方法教學方法引導啟發(fā)、探究交流、講練結合；啟發(fā)式設問和同

2、學討論相結合，使同學在討論中解決問題，掌握分式方程解法與應用自主學習自主學習一、一、溫故知新溫故知新1解分式方程的步驟有哪些？每一步你最容易出錯在哪些方面？2列方程應用題的五個步驟是：__________；_______；______________________。3我們現(xiàn)在所學過的應用題有幾種類型？每種類型題的基本公式是什么？(1)行程問題：基本公式：____________.而行程問題中又分相遇問題、追及問題它們常用的公式有哪些？

3、(2)數(shù)字問題在數(shù)字問題中要掌握十進制數(shù)的表示法(3)工程問題基本公式：________________________(4)順水逆水問題v順水=____________v逆水=________________二、例題探解二、例題探解（2）甲、乙兩地相距19千米，某人從甲地去乙地，先步行7千米，然后改騎自行車，共用了2小時到達乙地，已知這個人騎自行車的速度是步行速度的4倍，求步行的速度和騎自行車的速度.★你完成本節(jié)導學案的情況為（你完成

4、本節(jié)導學案的情況為（）.A.很好很好B.較好較好C.一般一般D.較差較差※課堂小結課堂小結★我的收獲：我的收獲：★我的疑惑：我的疑惑：布置作業(yè)：布置作業(yè)：課本32頁習題16.3第4、5、6題。檢測反饋：檢測反饋：1.小名和同學一起去書店買書，他們先用15元買了一種科普書，又用15元買了一種文學書，科普書的價格比文學書的價格高出一半，因此他們買的文學書比科普書多了一本，這種科普和文學書的價格各是多少？2.某農(nóng)場原有水田400公頃，旱田15