刷子李1

1、《刷子李》教學(xué)實錄1作者文集:會員類型：初二教案加入時間：2009年5月18日10:47課堂學(xué)生管理利器（中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)跟蹤軟件）2010中考語文專題復(fù)習(xí)資料2010高考語文專題復(fù)習(xí)資料初中朗讀音頻大全高中朗讀音頻大全免費下載新華字典《刷子李》教學(xué)實錄執(zhí)教：虞大明教學(xué)目標(biāo)：1、通過小三跟著師傅學(xué)藝的過程，親歷親聞，真正感受到刷子李技世非凡，一手絕活，全靠自己的精益求精，才得到人們的稱頌。2、用邊讀邊悟的方法，感受人物刻畫時的心理活動、動

2、作、表情。教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿、照片、桔子、教學(xué)過程：一、繞口令導(dǎo)出馮驥才的《俗世奇人》述說俗世不俗之人師：看誰能一口氣讀上幾句，這個句子就歸誰了。我請五位同學(xué)上來。引出課題：刷子李1、出示課題：刷子李師：從名字中你明白了哪些信息？生：我知道了他又一把刷子。生：我明白他刷墻有一手絕活。……師：為什么叫他“刷子李”？生：他姓李，刷墻的本領(lǐng)高超。師：是的。在天津衛(wèi)這個地方，某一行有絕活的人，人們用他的行當(dāng)加姓稱呼他。比如在天津，有個姓張的，泥

3、人捏得特別好，就叫他——生：泥人張。師：還是在天津，有個姓劉的風(fēng)箏做得特別好，就叫他——生：風(fēng)箏劉。師：虞老師教書教得好，就叫——生：教書虞。（大笑）師：（笑），大家叫我虞老師。我們可以用他的行當(dāng)加上姓來稱呼他。2、檢查自學(xué)情況，落實字詞：勻勻?qū)崒嵳簼{師：課文我們都預(yù)習(xí)過了，都讀過五遍以上了？的確，課前把課文讀通讀順了，特別重要。課文中有兩個詞特別難讀。出示：勻勻?qū)崒嵳簼{師：第一詞誰能讀？師：什么意思？生：既均勻又厚實。師：第二個誰來讀

4、？師：讀得非常準(zhǔn)。師：平時你用什么去蘸過什么？師：還得強(qiáng)調(diào)兩個詞。哪兩個？好，你們非常會讀課文。好，準(zhǔn)備。生齊讀。師：難怪，坐在這樣的屋子里，有升天的感覺。師：好，誰來讀第二句。師：你很有朗讀的天賦。有一個詞讀得太好了。生：悠然。師：做上記號。要讀得柔一點，緩一點，悠一點，誰來讀？師：他有一個字讀得特別好？哪個？生：“啪”。師：“啪”這個詞要讀得清脆，要不然自相矛盾了。師：好，齊讀。師：能夠把刷墻這樣普通的活做得如此悠然，如此瀟灑的，恐

5、怕只有刷子李一人，恐怕是“前無古人，后無老者”了，尤其要讀好。齊讀。師：誰選擇第三句。生讀。師：該強(qiáng)調(diào)哪個詞？生：天衣無縫。師：什么是“天衣”？師：天衣唯有天上有，人間何處覓天衣。因此，“天衣無縫”要強(qiáng)調(diào)。誰來讀這一句？生讀。師：你來幫老師推薦一位。師：好，大家像她一樣齊讀。師：太了不起了。能把墻刷的天衣無縫！讀到這里，你們還覺得刷子李僅僅是一個粉刷匠嗎？在我們的眼中刷子李已經(jīng)是一個風(fēng)度翩翩的藝術(shù)家了，那么在你眼中，刷子李是什么家？生：

6、是音樂家。師：那你選擇一個句子，讀出音樂家的神韻。生讀。師：像不像音樂家？師：在你的眼中，刷子李成什么家了？生：美術(shù)家。師：那你讀出美術(shù)家的瀟灑自如?！瓗煟耗銈兛矗藭r的刷子李在同學(xué)們眼中已經(jīng)成為一個風(fēng)度翩翩的藝術(shù)家，讓我們用“好一個刷子李開頭”，讀出刷子李的高超技藝。要作修改嗎？生齊讀。師：你現(xiàn)在信了嗎？擦去問號。再齊讀第一自然段“他要是給您……”讀得肯定一點了。因為這是現(xiàn)實了，不是傳說。師：但他的徒弟小三最關(guān)心的是“刷子李身上到底