人教版五年級下冊第四單元習(xí)作教案

1、人教版五年級下冊第四單元習(xí)作教案人教版五年級下冊第四單元習(xí)作教案教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會把一件事寫清楚，寫具體，突出感動的地方，并注意情感的自然流露。2學(xué)會在生活中尋找感人的材料，逐步培養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣。3能恰當(dāng)?shù)剡\用一些寫作手法，增強(qiáng)文章的可讀性。教學(xué)重點：學(xué)會把事情的經(jīng)過寫清楚、寫具體。教學(xué)難點：如何選擇生活中感動的素材寫一件事，如何把感受最深的部分寫具體，寫生動。教學(xué)準(zhǔn)備：1多媒體課件2每位學(xué)生準(zhǔn)備一件生活中令人感動的事。一、復(fù)習(xí)寫

2、作步驟師：同學(xué)們，今天，我們來上一節(jié)習(xí)作課。板書：習(xí)作內(nèi)容是寫：一件令我感動的事（板書）習(xí)作前，我們先來回憶一下平日里老師教大家的寫作步驟。誰來說？（指名說）沒錯，你記得真牢！讓我們一起再來重溫一遍?。ㄕn件出示）學(xué)生齊讀二、審題師：按照習(xí)作步驟，我們首先來審題（課件出示）候，感動卻是我們生活中一些細(xì)小的事情。下面老師想請同學(xué)們聽一則故事，我們一起來感受——生活中的感動（用課件出示這幾個字）。（課件出示故事、教師配樂朗讀）被角小時候，我的

3、身體虛弱，可是又很淘氣，白天瘋跑完了，夜里睡覺常常做惡夢——我一下子掉進(jìn)河里，四周都是冰，冰水透進(jìn)衣服里。我冷，卻喊不出。這時一雙粗糙卻溫暖的手把我從水里撈出來。原來是姥姥掖緊了我的被角。我翻過身，黑暗中聽見姥姥輕輕地說：“好孩子，睡吧，有姥姥在這兒呢……”說完了又掖了掖我的被角，我被溫暖抱在懷里又睡了。我剛升入六年級，姥姥就得了半身不遂，先是左半身，后來是右半身。經(jīng)過幾個月的住院治療，右手微微能抬起，這足以使我們?nèi)腋械叫老擦?。在姥?/p>

4、出院后的一個晚上，大人們都疲憊地睡去了，姥姥也發(fā)出了均勻的鼾聲。我拉了一床被子和衣躺在她身邊，卻怎么也睡不著，想著姥姥身上的褥瘡都爛到深處，可是姥姥從不吭一聲。換藥時，我們默默地哭，姥姥也默默地流淚。病人與護(hù)理者都是一身的大汗，那簡直就是一場流淚不流血的戰(zhàn)爭。想到這兒，我不禁翻了個身，輕輕嘆了口氣。這時我覺得后背癢癢的，有人在拽我的衣服，我轉(zhuǎn)過頭去：“姥姥，您有事兒嗎？”那只勉強(qiáng)能動的手還在摸索著。猛地，她拽住了我的被角，吃力地拉著，像