重建計(jì)畫-學(xué)校教學(xué)及學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)畫教學(xué)簡(jiǎn)案

1、臺(tái)中縣九十一年度生活重建計(jì)畫－學(xué)校教學(xué)及學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)畫臺(tái)中縣九十一年度生活重建計(jì)畫－學(xué)校教學(xué)及學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)畫教學(xué)簡(jiǎn)案(國(guó)小組)作品名稱小書蟲(chóng)的天空參賽人員鍾竹清、林宏憲適用年級(jí)(可複選)國(guó)?。骸跻荒昙?jí)□二年級(jí)□三年級(jí)□四年級(jí)□五年級(jí)□六年級(jí)適用科目彈性課程〈閱讀〉主題閱讀測(cè)驗(yàn)及引導(dǎo)閱讀測(cè)驗(yàn)預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間720分鐘能力指標(biāo)E2211能養(yǎng)成主動(dòng)閱讀課外讀物的習(xí)慣。E2421能掌握不同文體閱讀的方法。E2474能將閱讀材料與實(shí)際生活情境相聯(lián)絡(luò)。E2

2、851能討論閱讀的內(nèi)容，並分享閱讀心得。E2894能主動(dòng)記下個(gè)人感想及心得，並對(duì)作品內(nèi)容摘要整理。E29能結(jié)合電腦科技，提高語(yǔ)文與資訊互動(dòng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。教材說(shuō)明一、閱讀測(cè)驗(yàn)部份：1.以精選各式主題國(guó)內(nèi)外低年級(jí)適讀之童話故事繪本之故事，摘選其內(nèi)容以網(wǎng)頁(yè)方式呈現(xiàn)，作為導(dǎo)讀者線上導(dǎo)讀的素材。2.根據(jù)故事的主軸，選擇配合主題的關(guān)鍵性問(wèn)題，並針對(duì)低年級(jí)兒童設(shè)計(jì)反覆選擇的答題方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確觀念的建立與學(xué)習(xí)。3.於答題結(jié)束之後，針對(duì)故事的主

3、題作關(guān)鍵觀念的統(tǒng)整及引導(dǎo)。二、引導(dǎo)閱讀測(cè)驗(yàn)部份：1.針對(duì)低年級(jí)學(xué)童常見(jiàn)的生活議題及容易受社會(huì)觀念所影響而內(nèi)化的錯(cuò)誤的觀念進(jìn)行問(wèn)題設(shè)計(jì)。2.兒童依其經(jīng)驗(yàn)及想法針對(duì)問(wèn)題選擇其欲選擇的答案，若是正確，則加以鼓勵(lì)及加強(qiáng)；若觀念有誤，則加以釐清。3.無(wú)論所選答案對(duì)錯(cuò)，皆引導(dǎo)學(xué)生就關(guān)鍵觀念閱讀推薦書籍，透過(guò)閱讀或教師的導(dǎo)讀，以讓學(xué)生更加強(qiáng)正確的關(guān)念。資料來(lái)源遠(yuǎn)流出版公司、國(guó)語(yǔ)日?qǐng)?bào)社、上堤文化、三之三文化、格林文化、信誼基金會(huì)等公司出版之國(guó)內(nèi)外繪本（

4、詳細(xì)使用書目請(qǐng)見(jiàn)附錄）主要教學(xué)活動(dòng)一、閱讀測(cè)驗(yàn)部份：1.線上導(dǎo)讀：點(diǎn)選「閱讀測(cè)驗(yàn)區(qū)」，可針對(duì)欲教學(xué)之故事點(diǎn)選「看文章」單元進(jìn)行導(dǎo)讀。2.線上測(cè)驗(yàn)：以「測(cè)驗(yàn)挑戰(zhàn)」進(jìn)行學(xué)童對(duì)故事內(nèi)容的了解程度測(cè)試，並作主題觀念的釐清加強(qiáng)。3.聯(lián)絡(luò)教學(xué)：可統(tǒng)整其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域，做加深加廣的學(xué)習(xí)。二、引導(dǎo)閱讀測(cè)驗(yàn)部份：1.線上測(cè)驗(yàn)：點(diǎn)選「心理測(cè)驗(yàn)區(qū)」，可針對(duì)平時(shí)常見(jiàn)的生活議題選擇類型作測(cè)驗(yàn)。2.好書推薦：若兒童的觀念正確，則加以加強(qiáng)；若有誤，則將兒童的觀念導(dǎo)正，同

5、時(shí)針對(duì)主題作好書推薦。3.聯(lián)絡(luò)教學(xué)：可統(tǒng)整其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域，做加深加廣的學(xué)習(xí)。媒體與工具電腦教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的步驟或流程一、引起動(dòng)機(jī)：以故事導(dǎo)讀來(lái)引起學(xué)生的興趣二、教學(xué)目標(biāo)：1.能透過(guò)繪本的導(dǎo)讀建立正確思考方式及觀念，以達(dá)到生活重建的目的。2.能透過(guò)即時(shí)的線上測(cè)驗(yàn)檢測(cè)閱讀的了解程度，並對(duì)觀念加深及釐清。3.能透過(guò)線上測(cè)驗(yàn)，了解本身的想法及觀念是否正確，並對(duì)己身的觀念作釐清及加強(qiáng)。4.能對(duì)所推薦之閱讀素材產(chǎn)生閱讀的興趣，並從中獲得正確的觀念。三、

6、教學(xué)活動(dòng)：（一）閱讀測(cè)驗(yàn)部份：1.線上導(dǎo)讀：點(diǎn)選「看文章」可進(jìn)行線上導(dǎo)讀，共有九個(gè)故事可供選擇。2.導(dǎo)讀完成之後，點(diǎn)選「測(cè)驗(yàn)挑戰(zhàn)」可進(jìn)行線上閱讀測(cè)驗(yàn)，每篇文章共五題。3.完成測(cè)驗(yàn)之後，進(jìn)行觀念的加強(qiáng)及釐清。（二）引導(dǎo)閱讀測(cè)驗(yàn)部份：1.線上測(cè)驗(yàn)：點(diǎn)選「心理測(cè)驗(yàn)區(qū)」可進(jìn)入主選單，共有六類主題可供選擇。2.每類主題設(shè)計(jì)與生活議題有關(guān)及易有錯(cuò)誤觀念之問(wèn)題來(lái)做線上測(cè)驗(yàn)的素材。3.可針對(duì)學(xué)生的選擇作診斷性評(píng)量，並藉以推薦主題閱讀素材。4.教師可藉上

7、述之閱讀素材作導(dǎo)讀，並作問(wèn)題討論、延伸活動(dòng)等，協(xié)助學(xué)生作觀念的加深加強(qiáng)。四、其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域統(tǒng)整課程1.語(yǔ)文領(lǐng)域－針對(duì)問(wèn)題討論作發(fā)表及討論，並可適時(shí)的讓學(xué)生作心得分享及發(fā)表?！吹谒幕灸芰Γ罕磉_(dá)、溝通與分享〉2.自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域－運(yùn)用電腦線上學(xué)習(xí)，進(jìn)行語(yǔ)文的形式和內(nèi)涵的學(xué)習(xí)?！吹诎嘶灸芰Γ哼\(yùn)用科技與資訊〉3.綜合活動(dòng)領(lǐng)域─利用延伸活動(dòng)來(lái)加深及加廣主題觀念的建立，並讓學(xué)生從活動(dòng)中有實(shí)際的體驗(yàn)〈第七基本能力：規(guī)畫組織與實(shí)現(xiàn)〉作業(yè)評(píng)量線上