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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：常**（實名認(rèn)證）

IP屬地：河北

IP屬地：河北 更新時間：2024-03-08 格式：doc 頁數(shù)：2 大?。?4.50KB 人氣指數(shù)：12 舉報 版權(quán)申訴

1、1談?wù)勅绾巫龊眉倚：献髡務(wù)勅绾巫龊眉倚：献鲗W(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果。然而，我們常常會發(fā)出這樣的感慨配合的結(jié)果。然而，我們常常會發(fā)出這樣的感慨——學(xué)校辛辛苦苦教育一周，學(xué)校辛辛苦苦教育一周，難以抵擋家庭消極教育一天。問題的關(guān)鍵在于有不少家庭的教育方法與學(xué)校恰難以抵擋家庭消極教育一天。問題的關(guān)鍵在于有不少家庭的教育方法與學(xué)校恰恰

2、相反，要解決這個問題，教師必須主動對家庭教育進(jìn)行指導(dǎo)。恰相反，要解決這個問題，教師必須主動對家庭教育進(jìn)行指導(dǎo)。家校合作是社家校合作是社會發(fā)展的需要；是會發(fā)展的需要；是“應(yīng)試教育應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的保障。那么，作為班主任應(yīng)轉(zhuǎn)軌的保障。那么，作為班主任應(yīng)該如何做好家校合作工作呢？我從下面幾方面談?wù)劊涸撊绾巫龊眉倚：献鞴ぷ髂?？我從下面幾方面談?wù)劊阂?、班主任要尊重理解家長，平等溝通一、班主任要尊重理解家長，平等溝通班主任完成家

3、校聯(lián)系的過程中，必須尊重和理解學(xué)生家長。這也是對班主班主任完成家校聯(lián)系的過程中，必須尊重和理解學(xué)生家長。這也是對班主任道德修養(yǎng)的一條重要要求。班主任如何尊重理解學(xué)生家長呢？首先，要尊重任道德修養(yǎng)的一條重要要求。班主任如何尊重理解學(xué)生家長呢？首先，要尊重學(xué)生家長的人格。不要說侮辱學(xué)生家長人格的話，更不要做侮辱學(xué)生家長人格學(xué)生家長的人格。不要說侮辱學(xué)生家長人格的話，更不要做侮辱學(xué)生家長人格的事。其次，要的事。其次，要積極主動地接納家長作為合

4、作伙伴，積極主動地接納家長作為合作伙伴，要尊重學(xué)生家長對學(xué)校及要尊重學(xué)生家長對學(xué)校及班主任老師教育教學(xué)工作的監(jiān)督、評估意見班主任老師教育教學(xué)工作的監(jiān)督、評估意見。第三，對不同類型的家長要一視第三，對不同類型的家長要一視同仁，禮貌待人。同仁，禮貌待人。二、善于結(jié)合家長，共同研究二、善于結(jié)合家長，共同研究現(xiàn)在有相當(dāng)一部分家長雖有望子成龍之心，卻無科學(xué)的教育子女的方法?，F(xiàn)在有相當(dāng)一部分家長雖有望子成龍之心，卻無科學(xué)的教育子女的方法。這就要求班

5、主任結(jié)合學(xué)生實際，與家長共同探討學(xué)生身體發(fā)育、智力潛能、行這就要求班主任結(jié)合學(xué)生實際，與家長共同探討學(xué)生身體發(fā)育、智力潛能、行為習(xí)慣、基礎(chǔ)知識等方面進(jìn)行討論，取得共識，然后找出孩子目前的問題及形為習(xí)慣、基礎(chǔ)知識等方面進(jìn)行討論，取得共識，然后找出孩子目前的問題及形成原因，再討論教育方法。有些學(xué)習(xí)、紀(jì)律等一貫不太好的學(xué)生，其家長大都成原因，再討論教育方法。有些學(xué)習(xí)、紀(jì)律等一貫不太好的學(xué)生，其家長大都很忙，平時很少過問孩子在校的情況。孩子一出

6、問題，被班主任請來，回去就很忙，平時很少過問孩子在校的情況。孩子一出問題，被班主任請來，回去就“教育教育”一下。教育的方式就是打罵。根據(jù)這一狀況，班主任要與家長建立經(jīng)一下。教育的方式就是打罵。根據(jù)這一狀況，班主任要與家長建立經(jīng)常性的聯(lián)系制度，與家長一起訂出目標(biāo)要求，促使家長由原來的瞬間教育行為常性的聯(lián)系制度，與家長一起訂出目標(biāo)要求，促使家長由原來的瞬間教育行為變成長期教育行為，由原來的打罵為主和教育方式改變?yōu)槟托恼f服教育。變成長期教育行

7、為，由原來的打罵為主和教育方式改變?yōu)槟托恼f服教育。三、有效指導(dǎo)家長，提高素質(zhì)三、有效指導(dǎo)家長，提高素質(zhì)給予家長適當(dāng)?shù)慕逃椒ㄖ笇?dǎo)，提高家庭教育水平。班主任要充分利用家給予家長適當(dāng)?shù)慕逃椒ㄖ笇?dǎo)，提高家庭教育水平。班主任要充分利用家長會和各種與家長接觸的機(jī)會，向家長灌輸一些現(xiàn)代教育和素質(zhì)教育的觀點，長會和各種與家長接觸的機(jī)會，向家長灌輸一些現(xiàn)代教育和素質(zhì)教育的觀點，全面指導(dǎo)家庭教育?？梢詮南旅鎺讉€方面來指導(dǎo)：（全面指導(dǎo)家庭教育?？梢詮南旅?/p>

8、幾個方面來指導(dǎo)：（1）指導(dǎo)家長）指導(dǎo)家長“信任孩子信任孩子”。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一個家長，都應(yīng)該對孩子有充孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一個家長，都應(yīng)該對孩子有充分的信心。（分的信心。（2）指導(dǎo)家長）指導(dǎo)家長“賞識孩子賞識孩子”。孩子是培養(yǎng)教育的對象，不把孩子當(dāng)。孩子是培養(yǎng)教育的對象，不把孩子當(dāng)寵物，不要剝奪孩子的權(quán)利。賞識孩子所作的一切努力，賞識孩子所取得的點寵物，不要剝奪孩子的權(quán)利。賞識孩子所作的

9、一切努力，賞識孩子所取得的點滴進(jìn)步，甚至要學(xué)會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠(yuǎn)是他的后盾。（滴進(jìn)步，甚至要學(xué)會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠(yuǎn)是他的后盾。（3）指導(dǎo)家長指導(dǎo)家長“關(guān)心孩子關(guān)心孩子”。孩子作為成長中的人，既需要良好的物質(zhì)生活條件，。孩子作為成長中的人，既需要良好的物質(zhì)生活條件，也需要關(guān)注的目光、傾訴的對象。家長既不可也需要關(guān)注的目光、傾訴的對象。家長既不可“重智輕德重智輕德”，也不可，也不可“重物質(zhì)，重物質(zhì)，輕精神輕精

10、神”。2學(xué)校重在學(xué)校重在“如何做如何做”，家庭重在，家庭重在“怎么做怎么做”。學(xué)校和家庭密切配合，以實。學(xué)校和家庭密切配合，以實踐為重點，及時反饋，樹立榜樣，找出差距，再教育，再實踐，從根本上克服踐為重點，及時反饋，樹立榜樣，找出差距，再教育，再實踐，從根本上克服“教育靠學(xué)校包打天下的局面教育靠學(xué)校包打天下的局面”。四、四、暢通家校交流的渠道。暢通家校交流的渠道。家校之間坦率而又真誠的交流是良好家教合作關(guān)系的基礎(chǔ)。班主任與家庭之間家校之

11、間坦率而又真誠的交流是良好家教合作關(guān)系的基礎(chǔ)。班主任與家庭之間可通過各種媒介和人際交流來傳遞信息?？赏ㄟ^各種媒介和人際交流來傳遞信息。1、傳送喜報。班主任可以把傳送喜報作為交流的手段，把學(xué)生在校的情況，傳送喜報。班主任可以把傳送喜報作為交流的手段，把學(xué)生在校的情況，以喜報的形式向家長匯報。這種形式的交流可以密切教師、學(xué)生和家長之間的以喜報的形式向家長匯報。這種形式的交流可以密切教師、學(xué)生和家長之間的關(guān)系，特別是可增強(qiáng)學(xué)生的自信心。關(guān)系，

12、特別是可增強(qiáng)學(xué)生的自信心。2、建立班級通訊網(wǎng)絡(luò)。建立班級通訊網(wǎng)絡(luò)。利用好利用好“學(xué)校成長計劃學(xué)校成長計劃”平臺，學(xué)校、班主任、科任平臺，學(xué)校、班主任、科任老師注重與家長及時的指引和溝通。班主任每學(xué)年通過召開家長會活動，家訪老師注重與家長及時的指引和溝通。班主任每學(xué)年通過召開家長會活動，家訪活動等面對面的交流活動，向家長宣傳教育法律法規(guī)政策，組織家長做好評議活動等面對面的交流活動，向家長宣傳教育法律法規(guī)政策，組織家長做好評議學(xué)校的問卷工作

13、。使學(xué)生家長更好地了解學(xué)校、支持學(xué)校，凝心聚力辦好學(xué)校。學(xué)校的問卷工作。使學(xué)生家長更好地了解學(xué)校、支持學(xué)校，凝心聚力辦好學(xué)校。總之，面對培養(yǎng)合格建設(shè)者的歷史重任，作為教師，要放下架子，真誠地總之，面對培養(yǎng)合格建設(shè)者的歷史重任，作為教師，要放下架子，真誠地與家長交朋友，結(jié)成一種合作伙伴關(guān)系。只有當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形成了合與家長交朋友，結(jié)成一種合作伙伴關(guān)系。只有當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。加強(qiáng)家校合作