網(wǎng)上小班游戲觀察與記錄表

1、小班游戲觀察記錄表小班游戲觀察記錄表幼兒游戲情況實(shí)錄分析與調(diào)整秦方正一個(gè)人來得早，他一頭鉆進(jìn)寶寶家的浴室洗澡，不一會(huì)就洗完出來了?！扒胤秸职窒丛枥?，那寶寶洗過澡嗎？”我見狀介入他的游戲?！皼]有?！鼻胤秸呎f邊走去小床那抱娃娃。秦方正把娃娃抱進(jìn)浴室，擠了點(diǎn)沐浴露在她身上，然后兩只手在娃娃身上搓呀搓。我拿起柜子上的沐浴球說：“娃娃，阿姨也來幫你洗澡。搓呀搓，搓呀搓?！薄拔壹乙灿羞@個(gè)的。”秦方正看著沐浴球說?！笆锹铮銈兗蚁丛枰灿勉逶∏虻?。

2、來，爸爸用沐浴球給寶寶洗澡。”說著我把沐浴球交給了秦方正。只見秦方正用沐浴球搓搓娃娃的身體，又搓搓娃娃的手臂、腿，還把娃娃翻了個(gè)身，幫娃娃洗后背。他給娃娃洗完澡拿起娃娃準(zhǔn)備走，我追問到：“寶寶洗完澡了，身體上都是水，怎么辦呢？”“用毛巾擦擦?！鼻胤秸贿呎f一邊去衣柜里找毛巾。于是秦方正用小毛巾幫寶寶擦干了身體上的水，毛巾隨手仍在柜子上又要離開?！把?，毛巾上都是水，都漏到地板上來了?！蔽抑钡卣f?！鞍衙頃駮窀??！闭f著，秦方正把毛巾夾在了

3、衣架上。今天的游戲指導(dǎo)著重于兩個(gè)方面，一個(gè)是游戲中的交往能力。因?yàn)榻裉烨胤秸谝粋€(gè)來，因此沒有同伴與他一起游戲。我引導(dǎo)他與娃娃做游戲，是一種與娃娃的交往。另一個(gè)方面是游戲情節(jié)的發(fā)展，當(dāng)秦方正幫娃娃洗完澡時(shí)，我提出質(zhì)疑“娃娃的身上都是水”，引發(fā)他幫娃娃擦身的游戲情節(jié)。然后用同樣質(zhì)疑的方法激起他的生活經(jīng)驗(yàn)——毛巾用好，好洗一洗，曬曬干。我認(rèn)為今天的指導(dǎo)還是有效的，因?yàn)樵谝欢螘r(shí)間觀察中我發(fā)現(xiàn)孩子的游戲還停留在擺弄玩具水平。雖然這兩個(gè)月來游戲水

4、平有了提高，游戲情節(jié)有了發(fā)展。但是游戲中與同伴、與娃娃的交往還是非常欠缺的。因此，在觀察了秦方正的游戲行為后，我把指導(dǎo)的要點(diǎn)選在了與娃娃的交往上。小班五種常見游戲觀察記錄小班五種常見游戲觀察記錄游戲觀察記錄表格一游戲觀察記錄表格一班級(jí)：小班觀察時(shí)間：第周游戲背景：游戲背景：角色游戲是幼兒較喜歡的一種游戲。她是幼兒對(duì)未來社會(huì)角色身份和未來社會(huì)角色交往以及未來社會(huì)角色情感的初步體驗(yàn)。在角色游戲時(shí)，孩子們充當(dāng)著不同的角色，而不同的角色有著不同

5、的身份，不同的身份就有不同的表現(xiàn)，如各種語言、動(dòng)作、形象等，這些不同的角色就是孩子對(duì)未來社會(huì)角色身份的初步體驗(yàn)。因此，師就更應(yīng)該重視角色游戲的指導(dǎo)，為孩子們尤其是小年齡的孩子的將來充當(dāng)真正的社會(huì)角色打下基礎(chǔ)。游戲行為實(shí)錄：游戲行為實(shí)錄：實(shí)錄一：實(shí)錄一：珊珊拿著鍋?zhàn)雍蜕鬃邮滞度氲卦诿簹庠钌蠠埐?，不一?huì)兒，就看見在鍋?zhàn)永镅b滿了小小的五顏六色的塑料積木?！俺燥埩恕彼严闼旨堊龅男○Q飩放在小碗中。放了幾個(gè)還不滿足，樂此不疲地又用小碗盛了餃

6、子、湯圓，小小的桌子上放滿了食物。實(shí)錄二實(shí)錄二這時(shí)，坐在一旁的“姐姐”靜宜說“娃娃要吃奶了”，馬上拿來一個(gè)大的奶瓶，端坐在墊子上，一手抱著娃娃，一手輕輕的將奶瓶朝娃娃嘴里送。珊珊叫她來吃餛飩，靜宜沒有理會(huì)，繼續(xù)喂娃娃。珊珊只能自己管自己吃?！鞍职帧毙窠輨t自顧自的擺弄飲水機(jī)。實(shí)錄三：實(shí)錄三：此時(shí)，教師以客人角色的身份進(jìn)入到游戲中，珊珊笑瞇瞇地做開門狀。教師說：“誰在燒飯呀，菜怎么這么香呀？”珊珊連忙很自豪的說：“這是我燒的飯菜”！教師接著