中班游戲觀察記錄

1、游戲觀察記錄游戲觀察記錄班級(jí)中四日期2011－1－6記錄老師0幼兒游戲背景：娃娃家中的食物十分的逼真，而且品種齊全，幼兒都很喜歡去娃娃家做客?？墒墙裉煊螒虍?dāng)中，程想把食物把嘴巴里放，引發(fā)了討論。幼兒游戲行為實(shí)錄：孩子們游戲一開(kāi)始就很投入地玩起來(lái)。小超市的生意很好，很多孩子買了東西走在路上開(kāi)開(kāi)心心的，接著去了娃娃家做客，娃娃家的媽媽金喜還一個(gè)勁地招待客人。一會(huì)兒功夫，媽媽就拿來(lái)了好多“好吃”的食物，有水果、美食店打包來(lái)的餛燉，小客人們也坐

2、下來(lái)分享好吃的。這時(shí)娃娃家里傳來(lái)了媽媽的大叫聲：“娃娃家里的東西不可以吃東西的?！拔易哌^(guò)去一看，原來(lái)是客人程想嘴里咬了雞蛋?？吹轿襾?lái)了媽媽又叫起來(lái)了：”老師，程想在娃娃家里面吃東西，娃娃家里面是不可以吃東西的。教師分析與調(diào)整：分析：在玩角色游戲的時(shí)候出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，那就是在娃娃家中東西可以吃么，經(jīng)過(guò)討論，把問(wèn)題在交流講評(píng)時(shí)拋給了孩子，讓她們來(lái)討論，這樣的答案才是最最能讓她們信服的。將幼兒的一些生活經(jīng)驗(yàn)慢慢地引出來(lái)，讓她們把這些與角色游戲

3、中的情景進(jìn)行了對(duì)比，讓她們發(fā)現(xiàn)游戲新的規(guī)則，讓我們的游戲更豐滿起來(lái)。調(diào)整：在講評(píng)的時(shí)候，我把這個(gè)問(wèn)題拋給了孩子，“今天我經(jīng)過(guò)娃娃家的時(shí)候，聽(tīng)到娃娃家的媽媽跟客人說(shuō)吃東西不能要進(jìn)嘴巴理，你們認(rèn)為對(duì)么嗎?！币粋€(gè)孩子馬上舉手說(shuō)：“不可以吃的，這樣不衛(wèi)生?！边@一說(shuō)馬上有很多孩子都跟著說(shuō)：“對(duì)，娃娃家里面不可以真的吃東西?！蓖ㄟ^(guò)討論提升集體經(jīng)驗(yàn)象征行為裝扮行為替代行為合作行為規(guī)則行為構(gòu)造行為√√√√游戲觀察記錄游戲觀察記錄班級(jí)中四日期2011－1

4、－13記錄老師0游戲觀察記錄游戲觀察記錄班級(jí)中四日期2010－9－16記錄老師0幼兒游戲背景：幼兒剛從小班的娃娃家過(guò)渡到中班的角色游戲，一切都還很陌生、新奇，對(duì)于許多的玩法、規(guī)則意識(shí)還不強(qiáng)。幼兒游戲行為實(shí)錄：今天，第一次來(lái)到活動(dòng)室孩子們十分興奮，首先給他們先介紹了活動(dòng)室的娃娃家、超市、銀行等等，然后我就問(wèn)你們想玩什么丫？大家七嘴八舌地討論起來(lái)，在我規(guī)定好每個(gè)區(qū)域的人數(shù)后，大家就興高采烈地開(kāi)展活動(dòng)了。小醫(yī)院的小醫(yī)生整理了一會(huì)兒后就坐在那里

5、很無(wú)聊了，開(kāi)始聊天了。過(guò)了一會(huì)兒也不見(jiàn)有病人來(lái)看病，當(dāng)醫(yī)生的呂思恒忍不住從窗口中探出腦袋對(duì)著娃娃家里喊：怎么都沒(méi)人看病的?。繘](méi)有人理會(huì)他。過(guò)會(huì)兒，他就問(wèn)我說(shuō)：“老師，醫(yī)院里怎么沒(méi)電話機(jī)的”我說(shuō)，為什么丫。他一手提著藥箱，很篤定地說(shuō)：“那么別人可以打電話給我，我就可以去別人家替別人看病了”我就跟他說(shuō)：“你想個(gè)辦法呀”他就想到了拿個(gè)塑料板一樣的當(dāng)作電話機(jī)來(lái)使用。然后他就假裝接聽(tīng)電話去娃娃家替別人看病去了。教師分析與調(diào)整：（要圍繞其中的一種行

6、為寫(xiě)，分析時(shí)要寫(xiě)清楚這種行為產(chǎn)生的原因、如何解決）由于最近角色游戲室還處在調(diào)整的狀態(tài)，所以孩子們的游戲受到了影響。于是，我在游戲中及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整，請(qǐng)孩子們一起解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。由于之前小班時(shí)孩子們?cè)谶@方面“以物代物”的游戲經(jīng)驗(yàn)時(shí)比較豐富的，所以呂思恒就用塑料物替代了電話機(jī)。調(diào)整：由于材料的限制，小醫(yī)院里的設(shè)施不夠齊全，就像今天呂思恒提出的電話機(jī)在今后也可以提供（根據(jù)孩子們的經(jīng)驗(yàn)增加一些材料）象征行為裝扮行為替代行為合作行為規(guī)則行為構(gòu)