復(fù)雜記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)2011-3-23

1、1課題：復(fù)雜記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)課題：復(fù)雜記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)課型：新授課課型：新授課課時(shí)：課時(shí)：2課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、能讓學(xué)生明確什么是復(fù)雜的記敘文。、能讓學(xué)生明確什么是復(fù)雜的記敘文。2、掌握使記敘文情節(jié)波瀾起伏的方法。、掌握使記敘文情節(jié)波瀾起伏的方法。3、能對(duì)平鋪直敘記敘文進(jìn)行升格訓(xùn)練。能對(duì)平鋪直敘記敘文進(jìn)行升格訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)：平鋪直敘記敘文升格訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)：平鋪直敘記敘文升格訓(xùn)練。能讓學(xué)生掌握使記敘文情節(jié)波瀾起伏的方法。能讓學(xué)生

2、掌握使記敘文情節(jié)波瀾起伏的方法。教學(xué)內(nèi)容及步驟：教學(xué)內(nèi)容及步驟：第一課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入：中考對(duì)復(fù)雜記敘文的要求：、導(dǎo)入：中考對(duì)復(fù)雜記敘文的要求：1、敘述一件事，要力求在事件的發(fā)展過(guò)程中不斷制造矛盾和沖突，使事件的發(fā)展跌、敘述一件事，要力求在事件的發(fā)展過(guò)程中不斷制造矛盾和沖突，使事件的發(fā)展跌宕起伏，引人入勝。宕起伏，引人入勝。2、敘事時(shí)角度多樣，情節(jié)波瀾起伏，不平鋪直敘。、敘事時(shí)角度多樣，情節(jié)波瀾起伏，不平鋪直敘。3、表達(dá)方式不單一，以

3、繼續(xù)為主，適當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、議論、抒情。、表達(dá)方式不單一，以繼續(xù)為主，適當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、議論、抒情。4、描寫(xiě)時(shí)重視細(xì)節(jié)刻畫(huà)，讓內(nèi)容充實(shí)，形象突出。、描寫(xiě)時(shí)重視細(xì)節(jié)刻畫(huà)，讓內(nèi)容充實(shí)，形象突出。二、回顧下列所學(xué)課文，小組討論思考：這四篇課內(nèi)現(xiàn)代文是如何使情節(jié)波瀾起伏、引、回顧下列所學(xué)課文，小組討論思考：這四篇課內(nèi)現(xiàn)代文是如何使情節(jié)波瀾起伏、引人入勝的？人入勝的？《變色龍變色龍》、《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》、《羚羊木雕羚羊木雕》、《散步散步》小組推

4、選代表展示討論成果。小組推選代表展示討論成果。三、歸納技巧方法：、歸納技巧方法：1、《變色龍變色龍》通過(guò)通過(guò)“這到底是誰(shuí)家的狗這到底是誰(shuí)家的狗”的反復(fù)變化，不但入木三分的刻畫(huà)了的反復(fù)變化，不但入木三分的刻畫(huà)了“變色龍變色龍”見(jiàn)風(fēng)使見(jiàn)風(fēng)使舵、欺上媚下的奴才性格，而且讓讀者在忍俊不禁中領(lǐng)略了懸念的無(wú)窮魅力和不盡韻舵、欺上媚下的奴才性格，而且讓讀者在忍俊不禁中領(lǐng)略了懸念的無(wú)窮魅力和不盡韻味…………方法歸納：巧設(shè)懸念方法歸納：巧設(shè)懸念“懸念懸念

5、”就是提出懸而未決的矛盾，引起讀者的強(qiáng)烈關(guān)注和興奮，急欲解除心頭之就是提出懸而未決的矛盾，引起讀者的強(qiáng)烈關(guān)注和興奮，急欲解除心頭之惑。要借助巧合，賣(mài)點(diǎn)關(guān)子，在置疑解疑中記事寫(xiě)人，方能引人入勝、耐人尋味。惑。要借助巧合，賣(mài)點(diǎn)關(guān)子，在置疑解疑中記事寫(xiě)人，方能引人入勝、耐人尋味。2、《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》剛開(kāi)始她饒舌、多事、有許多令人生煩的規(guī)矩和道理，有無(wú)知可笑、愚昧落后的缺剛開(kāi)始她饒舌、多事、有許多令人生煩的規(guī)矩和道理，有無(wú)知可笑、愚

6、昧落后的缺點(diǎn)，作者先是點(diǎn)，作者先是“不大佩服不大佩服”，后來(lái)發(fā)生，后來(lái)發(fā)生“新的敬意新的敬意”，到最后發(fā)出深沉的祝福。作者用了，到最后發(fā)出深沉的祝福。作者用了的表現(xiàn)手法來(lái)刻畫(huà)阿長(zhǎng)這一封建社會(huì)的普通婦女形象，刻畫(huà)出了一個(gè)淳樸熱情、善良仁的表現(xiàn)手法來(lái)刻畫(huà)阿長(zhǎng)這一封建社會(huì)的普通婦女形象，刻畫(huà)出了一個(gè)淳樸熱情、善良仁慈、關(guān)愛(ài)小孩的長(zhǎng)媽媽形象，抒發(fā)了對(duì)長(zhǎng)媽媽的尊敬、感激和思念之情及深深的懷念。慈、關(guān)愛(ài)小孩的長(zhǎng)媽媽形象，抒發(fā)了對(duì)長(zhǎng)媽媽的尊敬、感激和

7、思念之情及深深的懷念。方法歸納：巧用抑揚(yáng)手法方法歸納：巧用抑揚(yáng)手法用這種方法，能使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對(duì)比，容易使讀者在閱讀過(guò)用這種方法，能使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對(duì)比，容易使讀者在閱讀過(guò)程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺(jué)，留下比較深的印象。程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺(jué)，留下比較深的印象。3、《羚羊木雕羚羊木雕》2我把爸爸從非洲帶回來(lái)的羚羊木雕送給了我的好朋友萬(wàn)芳，我為什么要把如此貴重我把爸爸從非洲帶回來(lái)的羚羊木雕送給了我的好朋

8、友萬(wàn)芳，我為什么要把如此貴重的木雕送給她呢？原因是如何交代的？的木雕送給她呢？原因是如何交代的？方法歸納：采用插敘、倒敘手法方法歸納：采用插敘、倒敘手法使用插敘、倒敘可以使文章情節(jié)波瀾起伏，增加文章的層次。使用插敘、倒敘可以使文章情節(jié)波瀾起伏，增加文章的層次。4、《散步散步》莫懷戚用深情的筆墨記敘了一家人散步的情景，對(duì)于是走大路還是小路，母親和兒莫懷戚用深情的筆墨記敘了一家人散步的情景，對(duì)于是走大路還是小路，母親和兒子發(fā)生了分歧，情節(jié)到

9、此起了波瀾，這就引起人們閱讀的興趣，作為一家之主的我，到子發(fā)生了分歧，情節(jié)到此起了波瀾，這就引起人們閱讀的興趣，作為一家之主的我，到底該聽(tīng)誰(shuí)的呢？后來(lái)我決定要委屈兒子走大路，矛盾看似解決了，可母親卻改了主意，底該聽(tīng)誰(shuí)的呢？后來(lái)我決定要委屈兒子走大路，矛盾看似解決了，可母親卻改了主意，決定順從孫子走小路，至此分歧才得到圓滿的解決。決定順從孫子走小路，至此分歧才得到圓滿的解決。方法歸納：矛盾沖突法方法歸納：矛盾沖突法矛盾沖突會(huì)引起人們強(qiáng)烈的

10、閱讀興趣，使文章情節(jié)一波三折，跌宕多姿。矛盾沖突會(huì)引起人們強(qiáng)烈的閱讀興趣，使文章情節(jié)一波三折，跌宕多姿。四、作文升格訓(xùn)練：、作文升格訓(xùn)練：1、出示病文：、出示病文：有你真好有你真好“朋友，有你真好！朋友，有你真好！”這是我想說(shuō)的話，回想起自己的成長(zhǎng)旅程，無(wú)時(shí)無(wú)刻不出現(xiàn)這是我想說(shuō)的話，回想起自己的成長(zhǎng)旅程，無(wú)時(shí)無(wú)刻不出現(xiàn)你的身影。你的身影。月考成績(jī)公布了，月考成績(jī)公布了，“語(yǔ)文語(yǔ)文8383、數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)5656、英語(yǔ)、英語(yǔ)47……”47……

11、”望著記在紙上的各科分?jǐn)?shù)，我望著記在紙上的各科分?jǐn)?shù)，我沉默了。我這幾個(gè)月每天都學(xué)到很晚，怎么還會(huì)這樣，我懊惱的捶了一下桌子，沉默了。我這幾個(gè)月每天都學(xué)到很晚，怎么還會(huì)這樣，我懊惱的捶了一下桌子，“或許我或許我真的不適合上學(xué)。真的不適合上學(xué)?！蔽疫@樣想，我將頭埋入臂彎中。我這樣想，我將頭埋入臂彎中?！皠e氣餒，一次月考不算什么。別氣餒，一次月考不算什么。”一個(gè)聲音在耳邊響起，我抬頭看見(jiàn)你關(guān)懷的微笑，一個(gè)聲音在耳邊響起，我抬頭看見(jiàn)你關(guān)懷的微笑

12、，你又語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：你又語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“這次沒(méi)考好不要緊，下次再來(lái)，你一定會(huì)取得進(jìn)步的。這次沒(méi)考好不要緊，下次再來(lái)，你一定會(huì)取得進(jìn)步的?！蹦愕脑捳Z(yǔ)讓我的心泛起了陣陣暖意，你讓我知道：朋友，是我在困境中的一扇窗，你的話語(yǔ)讓我的心泛起了陣陣暖意，你讓我知道：朋友，是我在困境中的一扇窗，在黑暗中帶給我一線光明。在黑暗中帶給我一線光明。有你真好，在我跌倒時(shí)拉我站起來(lái)，在我傷心時(shí)教我如何堅(jiān)強(qiáng)，在我開(kāi)心時(shí)陪我一有你真好，在我跌倒時(shí)拉我站起來(lái)，在我傷

13、心時(shí)教我如何堅(jiān)強(qiáng)，在我開(kāi)心時(shí)陪我一起笑，所以我時(shí)時(shí)想起你。起笑，所以我時(shí)時(shí)想起你。孤獨(dú)的時(shí)候，仰望天空，我會(huì)想起你；寂寞的時(shí)候，低頭不語(yǔ)，我會(huì)想起你；傷心孤獨(dú)的時(shí)候，仰望天空，我會(huì)想起你；寂寞的時(shí)候，低頭不語(yǔ)，我會(huì)想起你；傷心的時(shí)候，憂傷流淚，我會(huì)想起你；疼痛的時(shí)候，憂郁無(wú)助，我會(huì)想你你；快樂(lè)的時(shí)候，的時(shí)候，憂傷流淚，我會(huì)想起你；疼痛的時(shí)候，憂郁無(wú)助，我會(huì)想你你；快樂(lè)的時(shí)候，開(kāi)懷大笑，我會(huì)想起你；開(kāi)心的時(shí)候，微笑凝望，我會(huì)想起你。開(kāi)懷大

14、笑，我會(huì)想起你；開(kāi)心的時(shí)候，微笑凝望，我會(huì)想起你。我們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上堅(jiān)定執(zhí)著，感動(dòng)、感謝、感慨：有你真好，朋友。有你真好，孤我們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上堅(jiān)定執(zhí)著，感動(dòng)、感謝、感慨：有你真好，朋友。有你真好，孤單的時(shí)候不寂寞，有你真好，失落的時(shí)候不彷徨，有你真好，要輸?shù)臅r(shí)候不放棄。單的時(shí)候不寂寞，有你真好，失落的時(shí)候不彷徨，有你真好，要輸?shù)臅r(shí)候不放棄。朋友，有你真好。朋友，有你真好。2、思考：本文在情節(jié)安排上有什么不好的地方？你準(zhǔn)備怎么修改？、思考：本