高中記敘文寫作教學(xué)探究.pdf

1、內(nèi)蒙古大學(xué)碩士學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國(guó)家機(jī)密、商業(yè)秘密及其他合法權(quán)益。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。簽名：日期：硇f年心月沈日關(guān)于

2、論文使用授權(quán)的說明交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學(xué)位論文或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容撓粞掙戮、蟹熱日內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士論文中文摘要寫作教學(xué)是語文教學(xué)中的重要內(nèi)容，也是檢驗(yàn)學(xué)生語文綜合能力的一種形式，但是，長(zhǎng)期以來，教師的寫作教學(xué)，學(xué)生的寫作學(xué)習(xí)卻成為語文教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。教師該怎樣教，學(xué)生該怎樣寫，引起很多專家學(xué)者以及教學(xué)一線的教師、學(xué)生的思考。鑒于此，本文對(duì)鄂爾多斯地區(qū)的8所高級(jí)中學(xué)進(jìn)行

3、了深入調(diào)查研究，通過分析187名高中語文教師的實(shí)際案例，探索現(xiàn)階段高中生作文中審題立意、語言及存在的普遍問題，運(yùn)用建構(gòu)主義和心理學(xué)原理，對(duì)如何提高高中生寫作水平，對(duì)作文的審題立意和語言出現(xiàn)的問題提出了自己的策略。本文分五部分，第一章為引言，綜述建國(guó)后記敘文作文教學(xué)歷史及研究現(xiàn)狀；第二章，分析目前高中語文記敘文寫作教學(xué)存在的問題，從成就和不足的方面展開論述；第三章，著重講解高中生記敘文寫作存在問題的調(diào)查及分析，從審題立意、作文內(nèi)容缺少個(gè)性