中小學生社會責任感培養(yǎng)研究

1、1一、中小學生社會責任感調查及培養(yǎng)研究二、研究問題的提出與研究意義1、研究問題的提出：社會責任感是每個社會公民都就具備的基本素質，而廣大的中小學生，他們的是祖國的未來，民族的希望，建設社會主義現(xiàn)代化國家的、實現(xiàn)中華民族偉大復興，歷史的重任落在了他們的身上。學生的社會責任感是由小到大，由少到多逐步積累起來的。但是現(xiàn)在有一部分“90后”學生缺少社會責任感、獨立特行等行為對社會造成了不良影響。因此培養(yǎng)中小學生社會責任感，是大家都在關注的問題，

2、對此提出了相關研究。2、研究意義：只有深入地了解中小學生社會責任感的現(xiàn)狀，中不學生的思想特征，以及部分學生缺少社會責任感的原因，才能有相應的對策，從而培養(yǎng)中小學生社會責任感。三、文獻綜述前言：中小學生是祖國的未來，民族的希望，所以培養(yǎng)中小學生的社會責任感是大家最關心的問題。但是當今的一些中學生缺少社會責任感，令大家很是擔心他們今后的發(fā)展，因此，找到中學生缺少社會責任感的原因，從而分析原因找到策略，才能培養(yǎng)起中學生的社會責任感。一、中小學

3、生社會責任感的現(xiàn)狀2007年9月，有相關人士先后在邱莊小學、寧郭小學、寧郭鎮(zhèn)初中進行了問卷調查，調查的對象是3～8年級的400名學生，調查的內容包括家庭生活、學校生活和社會生活三個方面。隨后，又和部分教師、學生及學生家長進行了座談。通過調查座談，發(fā)現(xiàn)了中小學生在社會責任感方面，主要存在著以下問題：1漠視親情與友情調查數(shù)據(jù)顯示，近50﹪的學生在家里不愿意或就沒有幫父母做力所能及的事；有時父母外出回來晚了，從未問過父母吃飯了沒有；至于父母干

4、活累不累、苦不苦，他們更是不去關心。相反，家里有好吃的，別人是動不得的；自己想買衣服或其他東西，別說不給錢，就是給錢少了，就會使性子，甚至大發(fā)脾氣。他們只考慮家長應如何滿足自己的愿望，卻從未考慮過自己對家長應負起什么責任。在學校，常常為了一些瑣碎小事，和他人相互爭吵對罵，甚至大打出手；只要求別人對自己盡到某種責任，從不愿對別人盡自己應盡的責任。凡此種種，不一而足。2胸無大志，不把學習放在心上學習是學生的主要職責；好玩，是兒童的天性。調查

5、數(shù)據(jù)顯示，有近40﹪的學生對學習不感興趣，20﹪左右的學生從來不把學習放在心上，上課或亂說亂動，像“大鬧天宮”；或萎靡不振，酣然入夢；或手捧小說，如癡如醉。課間，成群結隊，到處亂跑，有的甚至一頭鉆進了游戲廳；做作業(yè)有始無終，或龍飛鳳舞……3對公共事務漠不關心抽查中發(fā)現(xiàn)，有70﹪左右的學生不僅沒能承擔起社會責任，而且連最起碼的責任意識也沒有。例如，在回答問卷中“看到污水污染時你會怎樣做”這一問題時，有50﹪的學生認為不關自己的事；在回答“

6、大街上，吃完香蕉后，你3占用學生體育課，思想道德課，勞動課的時間，學習語文數(shù)學等一些考試科目，完成不注重社會責任感的培養(yǎng)。所以，學校道德教育的缺失，怎能使學生全面發(fā)展呢？4學生自身方面的原因現(xiàn)在的中小學生，是跨世紀的一代，他們正趕上了改革開放。改革開放給他們帶來了機遇，同時，也給他們的人生觀、價值觀和責任意識帶來了極大的沖擊，使他們面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。由于一些中小學生不注重良好道德品質的培養(yǎng)，不能從教材中或通過其他渠道汲取豐富的政治營養(yǎng)，

7、使得他們不求上進，不思進取，過分地講吃、講穿、講玩；由于他們不努力構筑自己的思想防線，不注意加強自身的政治免疫力，使他們的靈魂不知不覺地被拜金主義、享樂主義等腐朽思想所腐蝕，他們的頭腦也在不知不覺中，被那些腐朽的東西所占領，他們正處于形成階段的辨別是非的能力，也被弱化或扼殺了，他們正處于萌芽狀態(tài)的社會責任感，也面臨著夭折的危險。由于片面追求升學率的影響，一些青少年從小心里就想著怎樣才能進入好學校，找到好老師，怎樣能考進重點學校。所以，他

8、們每天“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。一些所謂“學困生”，看到自己升學無望，便破罐子破摔，自暴自棄，對自己以后的發(fā)展根本不去考慮，至于社會責任感，更是置之度外。還有些中小學生整天沉迷于盲目追星或網(wǎng)絡游戲，他們的理想、道德、社會責任感逐漸被淡化。上述四個方面，是中小學生社會責任感淡薄的主要原因所在。三增強中小學生社會責任感的對策1在社會方面，政府應發(fā)揮大眾媒體的輿論作用，通過這個渠道，大張旗鼓地報道那些盡職盡責為社會作出突出貢獻的優(yōu)秀

9、人物的先進事跡，使這些優(yōu)秀人物的先進事跡家喻戶曉，人人皆知；充分發(fā)揮模范榜樣的示范引導作用，以激勵包括中小學生在內的全體社會成員，努力去自覺履行自己的責任和義務。2在家庭中，每個家長不僅要明白自己對孩子應盡的義務和責任，還要讓孩子明白他在家庭中應承擔的義務和責任，對長輩應怎么做，對兄弟姐妹應怎么做。要從有利于孩子長遠發(fā)展的角度出發(fā)，轉變家庭教育中的傳統(tǒng)觀念，摒棄家庭教育中錯誤和落后的教育思想，走出家庭教育的誤區(qū)，想方設法給孩子留下獨立履

10、行責任和義務的空間，創(chuàng)造讓孩子自覺履行責任和義務的環(huán)境，千萬不要再做那些“一切包辦代替”的蠢事。3在學校，每個教師首先要加強自己的責任意識，在各方面盡到自己的職責，做好自己的工作，給學生做出表率，切切實實做到為人師表；其次要明確加強社會責任感對于中小學生健康成長的重要性和必要性，在向學生傳授科學文化知識的同時，花大氣力，挖掘各科教材中所蘊含的豐富的思想教育內容，把思想教育真正滲透到各科教學中，滲透到教學各個環(huán)節(jié)中。其中，尤其要注意《思想