2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、<p>  小學(xué)生社會責(zé)任感養(yǎng)成教育研究</p><p>  社會責(zé)任感是指社會成員對社會的安定、進(jìn)步、繁榮承擔(dān)責(zé)任的內(nèi)心體驗。對于涉世未深的小學(xué)生來說,社會責(zé)任感這個概念無疑是陌生的,怎樣培養(yǎng)呢? </p><p>  一、拓寬責(zé)任教育渠道,提高學(xué)生的責(zé)任認(rèn)識水平 </p><p>  1.營造有利于責(zé)任感培養(yǎng)的環(huán)境,以環(huán)境感染學(xué)生。 </p>

2、;<p> ?。?)創(chuàng)建校園責(zé)任教育點。把學(xué)校的每一處硬件設(shè)施都建成美麗、規(guī)范、整潔的學(xué)習(xí)場所和學(xué)習(xí)工具,讓每一棵樹都說話,每一段墻壁都教育人,使它們成為無聲的教育者。推行校園衛(wèi)生和班級財物責(zé)任包干制,以規(guī)范管理約束學(xué)生。在校園醒目處,張貼“責(zé)任”標(biāo)牌,充分利用校廣播臺、黑板報、墻報等媒體進(jìn)行宣傳,教育學(xué)生人人知責(zé)任,人人盡責(zé)任。 </p><p>  (2)建立責(zé)任感培養(yǎng)制度。在課題組內(nèi)部明確分工

3、,教師人人講責(zé)任感,人人開展責(zé)任感教育,使得責(zé)任感教育形成合力,營造教育氛圍。 </p><p> ?。?)樹立責(zé)任感學(xué)習(xí)榜樣。車爾尼雪夫斯基認(rèn)為:“教師把學(xué)生造成一種什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”孔子說:“其身正不令而行,其身不正雖令不從?!痹趯嶒炦^程中,教師應(yīng)不斷提高自身的責(zé)任水平,在各方面以身作則,成為學(xué)生效法的表率,并以責(zé)任感推動教學(xué),示范學(xué)生。 </p><p> ?。?)要求學(xué)

4、生遠(yuǎn)離不文明場所,禁止進(jìn)“三室一廳”,在告別“三室一廳”的宣誓書上簽名。 </p><p>  2.挖掘?qū)W科教育素材,寓教育于教學(xué)之中。 </p><p>  課堂是社會責(zé)任感培養(yǎng)的主渠道,利用課內(nèi)時間對學(xué)生進(jìn)行教育,能使責(zé)任感的培養(yǎng)更經(jīng)常化、更有效。 </p><p> ?。?)編寫有關(guān)讀物,進(jìn)行專門教育。組織教師編寫小學(xué)生社會責(zé)任感培養(yǎng)的讀本。有無責(zé)任心,將決定

5、生活、家庭、工作、學(xué)習(xí)的成敗。 </p><p> ?。?)學(xué)科滲透教育。我校緊緊抓住課堂教學(xué)這一責(zé)任感培養(yǎng)的主要途徑,把責(zé)任感教育滲透到思品、晨會、各學(xué)科的教育教學(xué)活動之中,力爭使學(xué)生明確責(zé)任感的內(nèi)容,理解責(zé)任感的概念,并且實實在在地做。各實驗教師結(jié)合自己所教學(xué)科的特點,開展學(xué)科中培養(yǎng)社會責(zé)任感的途徑和方法研究。在課堂教學(xué)中,教師充分挖掘教材中的德育資源,力求堂堂有德育目標(biāo),課課有德育滲透,不做“經(jīng)”師,做“人

6、”師,把知識的傳授和社會責(zé)任感的培養(yǎng)結(jié)合起來。 </p><p>  二、組織責(zé)任實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感 </p><p>  1.立足校內(nèi),開展豐富多彩的班隊活動。 </p><p> ?。?)通過活動,學(xué)生對班級、學(xué)校及社會產(chǎn)生歸屬感、義務(wù)感和尋求尊重的欲望,找到自己的坐標(biāo),不斷完善自己在小學(xué)階段應(yīng)具有的形象,培養(yǎng)初步的社會責(zé)任感。 </p>

7、<p>  (2)“學(xué)會感恩”系列活動。為加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成,加強(qiáng)學(xué)校的兩個文明建設(shè),學(xué)校在寒假開展假期感恩教育的基礎(chǔ)上,每年三月份深入開展感恩教育系列活動。 </p><p> ?。?)開展“踏實少年第一步”活動。二、三年級是學(xué)生從兒童期向少年期的過渡階段,學(xué)生思想單純,具體形象思維占主導(dǎo)地位,渴望長大,有比較強(qiáng)的歸屬感,同時社會意識明顯增強(qiáng),開始用自己的眼光審視周圍的一切,所

8、以我們舉辦“我有一雙勤勞的手”、“環(huán)境衛(wèi)生靠大家”、“講文明講禮貌”班隊活動,舉辦“責(zé)任征文”活動、勤儉節(jié)約活動、“你拉我?guī)吞乩被顒拥?,使之懂得生命的意義、人生的價值,增強(qiáng)學(xué)生求知成才的緊迫感,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。 </p><p> ?。?)開展“跨好理想第一步”活動。六年級學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué),思想比較復(fù)雜,情緒易于波動,但這個階段是培養(yǎng)社會責(zé)任感的最好時機(jī),正如出爐鋼鐵,可塑性大,打幾錘就可定型。

9、因此我們首先把重點放在“跨好理想第一步”活動上,舉辦“成功掌握在自己手中”、“喜看家鄉(xiāng)新變化”等活動;結(jié)合思想品德課、班隊活動課,從明理激情入手,從講國家前途、祖國命運、時代特點、當(dāng)前形勢入手,結(jié)合如何正確處理個人和集體、集體和國家之間關(guān)系的知識開展“一滴水和大?!钡闹黝}班會;開辟“學(xué)生演講”,探討熱點問題,關(guān)注國家大事。 </p><p>  2.延伸校外,組織學(xué)生參加公益活動。 </p><

10、;p> ?。?)利用社區(qū)優(yōu)勢,營造責(zé)任感整體教育網(wǎng)絡(luò)。通過召開家長會,建立家訪常規(guī),制定家校聯(lián)系制度等,把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來;每周開展“我為家庭盡一職”活動,通過平凡又簡單的家庭小事,逐步形成良好的家庭美德,有意識地培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感,促使社會責(zé)任感的形成。學(xué)生定期上門為福利院的老人服務(wù),為老人做一些力所能及的工作,包括精神上的和物質(zhì)上的,在交往中,許多學(xué)生與老人建立了深厚的感情,老人就像一本書,有些知識學(xué)生從書上根本學(xué)

11、不到。開展社區(qū)服務(wù),使學(xué)生懂得怎樣為老人著想,得到家長和居民的認(rèn)可。 </p><p> ?。?)建立德育基地,定期開展活動。德育基地具有其他教育渠道不可替代的作用。為了配合責(zé)任感培養(yǎng)實驗,學(xué)校在有關(guān)部門的幫助下,確定烈士陵園為德育基地。課題組組織實驗班學(xué)生定期瞻仰革命烈士紀(jì)念碑,組織新隊員到紀(jì)念碑前舉行入隊宣誓儀式。 </p><p> ?。?)開展文明共建活動,增強(qiáng)公民意識。文明共建是

12、培養(yǎng)社會責(zé)任感的一種比較有效的方式。我們與橋南居委會、縣公安局交警大隊結(jié)成文明共建單位,并舉行隆重的共建掛牌儀式,簽訂責(zé)任書,明確雙方權(quán)利和義務(wù);創(chuàng)辦警校共建文明學(xué)校,讓學(xué)生上街開展“講文明樹新風(fēng),爭創(chuàng)文明城鎮(zhèn)”活動,經(jīng)常配合交警隊開展告別不文明交通行為、自覺遵守交通法規(guī)宣傳活動。 </p><p>  3.組建“志愿者”服務(wù)隊,引導(dǎo)學(xué)生自覺奉獻(xiàn)社會。 </p><p>  社會責(zé)任感培養(yǎng)

13、把學(xué)生作為積極主動的主體,在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上,以喚起學(xué)生內(nèi)心責(zé)任感為最終目的。因此,在實踐過程中,我們積極引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)參與責(zé)任活動。 </p><p>  三、利用“責(zé)任目標(biāo)――責(zé)任評價”機(jī)制,強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識 </p><p>  責(zé)任感是主體意識的表現(xiàn)。一般來說,主體意識越強(qiáng),則責(zé)任越強(qiáng);反之,主體意識越弱,則責(zé)任感也隨之減弱。因此,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,教師不僅要尊重學(xué)生的主體

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