學(xué)年個(gè)人述職報(bào)告

1、1深化改革深化改革創(chuàng)新突破創(chuàng)新突破——2015—2016學(xué)年個(gè)人述職報(bào)告尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：時(shí)光飛逝，又一年度在繁忙工作中不知不覺，隨逝而去。在過去的一年里，承蒙黃校長(zhǎng)和各位老師的信任、支持，本人繼續(xù)擔(dān)任副校長(zhǎng)，分管學(xué)校教學(xué)工作，用自己的智慧、心血與各位老師共同見證和打造學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校教學(xué)教研工作取得了新的輝煌。2015年中考，我校攬括了2項(xiàng)狀元：區(qū)中考總分狀元和佛山市化學(xué)單科狀元。總分平均分、上重點(diǎn)高中分?jǐn)?shù)線的人數(shù)和比率、高分

2、層（660分以上）比率等各項(xiàng)指標(biāo)均取得學(xué)校歷史新高。教師教育教研水平明顯提高，2015年9月至今，教師參加各類比賽獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)11人次、省級(jí)1人次、市區(qū)級(jí)54人次；輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)68人次、省級(jí)17人次、市區(qū)級(jí)145人次。2015年9月我校被評(píng)為“禪城區(qū)教育信息化先進(jìn)單位”；2015年10月被評(píng)為“禪城區(qū)第一批教改試點(diǎn)學(xué)校”；2015年12月梳理已有的探究性研究成果，撰寫形成獨(dú)具特色的十中剪紙校本教材（第二版本）

3、，獲得了區(qū)優(yōu)秀校本教材評(píng)選的特等獎(jiǎng)。所以籍此機(jī)會(huì)，本人衷心的感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本人的信任和支持，感謝各位老師對(duì)學(xué)校工作做出的貢獻(xiàn)，謝謝您們！總結(jié)一年來的副校長(zhǎng)任職情況，對(duì)自己所做的工作加以梳理、盤點(diǎn)和反思。力求在梳理中發(fā)現(xiàn)不足，在盤點(diǎn)中找出差距，在反思中謀求新的增長(zhǎng)點(diǎn)。這既是一種自我激勵(lì)和加壓，也是一種理性的思考，更是接受領(lǐng)導(dǎo)指點(diǎn)，全體老師幫助的極好機(jī)會(huì)?，F(xiàn)就我一年來做的工作，向在場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們匯報(bào)，恭請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、端正思想、擺正位

4、置、嚴(yán)守紀(jì)律、堅(jiān)守原則。一、端正思想、擺正位置、嚴(yán)守紀(jì)律、堅(jiān)守原則。1、準(zhǔn)確把握角色位置，確立、準(zhǔn)確把握角色位置，確立“為師服務(wù)為師服務(wù)”的管理理念。的管理理念。作為校長(zhǎng)的助手，工作上積極配合，人格上充分尊重，思想上主動(dòng)溝通。作為業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)，我對(duì)自己分管的工作高度負(fù)責(zé)，身體力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾。踏實(shí)工作，勇于創(chuàng)新。盡量處理好自己分管工作中的問題，不把矛盾上交。同時(shí)，我還使自己分管的工作緊扣學(xué)校管理目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)校管理風(fēng)格。對(duì)教

5、職員工，我注重情感激勵(lì)和目標(biāo)激勵(lì)相結(jié)合?！案腥诵恼?，莫先乎情”。因此我十分注重情感投入，尊重教師人格，傾聽教師心聲，關(guān)心教師疾苦，端平“一碗水”，與廣大教師心心相印，同舟共濟(jì)，群策群力。工作中注意以情動(dòng)人、以誠(chéng)感人、以信取人，最大限度地把教師的主觀能動(dòng)性充分激發(fā)出來，挖掘他們的潛能，使他們積極工作，發(fā)揮他們的才能。2、陪伴學(xué)生成長(zhǎng)，給學(xué)生最優(yōu)的示范和影響。、陪伴學(xué)生成長(zhǎng)，給學(xué)生最優(yōu)的示范和影響。我明白自己既是領(lǐng)導(dǎo)的身份、更是一名3發(fā)的過

6、程結(jié)合起來，通過不斷獲得成功體驗(yàn)而形成源源不絕的內(nèi)動(dòng)力，從而使他們各自都在原有基礎(chǔ)上獲得多方面的成功，并培養(yǎng)起有利于終生發(fā)展的自我增值能力。我重點(diǎn)在兩大課程領(lǐng)域推進(jìn)了這一理念的實(shí)施。（1）國(guó)家課程的校本化實(shí)施。在課程安排上，保證各年級(jí)開齊課程，在學(xué)科總教學(xué)時(shí)間不變的前提下實(shí)施每節(jié)課40分鐘授課制度；在資源的選擇上，我要求取消各學(xué)科的教輔資料，以校本的“學(xué)案導(dǎo)引”為載體，引導(dǎo)教師以集體備課的方式，認(rèn)真實(shí)施教材的二次開發(fā)，逐步建立校本的學(xué)科

7、教學(xué)資源體系——教學(xué)課件、教學(xué)相長(zhǎng)的講學(xué)案電子稿、階段性測(cè)試題、梯度性的訓(xùn)練習(xí)題（課前、課中、課后）等。在實(shí)施的方法上，我?guī)ьI(lǐng)各科組正著力探索“學(xué)案導(dǎo)引，合作共贏”——以講學(xué)稿為載體的可持續(xù)學(xué)習(xí)方式（小組合作、師生合作）的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本的“學(xué)”的可持續(xù)發(fā)展的新課堂。（2）校本課程的選擇與開發(fā)。在黃建校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，本人做好課程建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，依據(jù)我校學(xué)生的成長(zhǎng)需要和學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色，選取傳統(tǒng)文化教育（如剪紙、武術(shù)、陶笛等）

8、、人文藝術(shù)教育領(lǐng)域的通識(shí)教育（如規(guī)范字、閱讀、時(shí)政分析、歷史帝王等）、創(chuàng)新研究性學(xué)習(xí)（如地理小博士、物理水資源再生、創(chuàng)客機(jī)器人等）為主要內(nèi)容，以選修課、專題教育、社團(tuán)活動(dòng)、大講堂的形式統(tǒng)一納入課程計(jì)劃，組織了一支由學(xué)校教師和社會(huì)機(jī)構(gòu)中的專業(yè)人士組成的校本課程輔導(dǎo)隊(duì)伍，并以主題文化節(jié)、成果展演、作品參賽的形式檢驗(yàn)校本課程的教學(xué)效果。校本課程的逐步拓展，極大地豐富了學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷，拓展了學(xué)生的生活視野、提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)。（3）有序推進(jìn)特

9、色課程建設(shè)——“剪紙”引進(jìn)社會(huì)資源，開拓與佛山市民間藝術(shù)社的合作關(guān)系；定期邀請(qǐng)剪紙美工大師親臨指導(dǎo)學(xué)生美作；定期舉行學(xué)生活動(dòng)和剪紙?bào)w驗(yàn)活動(dòng)，如一年一度的100人現(xiàn)場(chǎng)剪紙比賽。這些課程均提升學(xué)生對(duì)剪紙文化的認(rèn)識(shí)和興趣。在本人的設(shè)計(jì)和構(gòu)建下，我校教導(dǎo)處和美術(shù)科組梳理已有的探究性研究成果，撰寫形成獨(dú)具特色的十中剪紙校本教材（第二版本），以及一套行之有效的剪紙?zhí)厣虒W(xué)常規(guī)。該套特色教育的校本教材獲得了2015年12月區(qū)優(yōu)秀校本教材評(píng)選的特等獎(jiǎng)。

10、2持續(xù)推進(jìn)持續(xù)推進(jìn)“學(xué)案導(dǎo)引，合作共贏學(xué)案導(dǎo)引，合作共贏”——以講學(xué)稿為載體的可持續(xù)學(xué)習(xí)方式的課堂改以講學(xué)稿為載體的可持續(xù)學(xué)習(xí)方式的課堂改革。革。為統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)課改活動(dòng)，學(xué)校加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)，成立了由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教學(xué)管理副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、教導(dǎo)處及九大科組組長(zhǎng)為組員的“佛山十中課改領(lǐng)導(dǎo)小組”，并對(duì)小組成員進(jìn)行明確分工，落實(shí)具體職責(zé)。在課改推進(jìn)工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下駐到年級(jí)。我負(fù)責(zé)初三年級(jí)，指導(dǎo)課改工作，參加課改活動(dòng)，以身作則，率先垂范，突出了引領(lǐng)