偉大的悲劇3

1、,有人說(shuō)“天上最難的是太空旅行，地下最難的是叩訪南極。”南極一直以它的神奇美麗，吸引著人們。這里有一組南極圖片，大家可以欣賞一下。,,,,,,,你了解南極嗎,,南極氣候： 科學(xué)家曾測(cè)得 -88.3℃的平均最低氣溫。 (酷寒) 世上風(fēng)力最大風(fēng)暴最多的. 每年約有2/3的時(shí)間刮大風(fēng)。有過(guò)每秒92.5米的風(fēng)速。(烈風(fēng)),,在南極南緯900設(shè)立了一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)站名叫阿蒙森——斯科特站，它是為紀(jì)念最早到達(dá)南極的兩名探險(xiǎn)家：挪威人阿

2、蒙森和英國(guó)人斯科特。1910年底他們各自率領(lǐng)一支探險(xiǎn)隊(duì)，為使自己成為世界上第一批到達(dá)南極而展開(kāi)激烈的角逐。結(jié)果阿蒙森捷足先登，而斯科特比阿蒙森隊(duì)晚了近五個(gè)星期。最后，阿蒙森勝利而歸，成功的旗幟永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在南極點(diǎn)上，而斯科特等五名沖擊南極的英雄，卻因?yàn)槟蠘O寒冷天氣的突然提前帶來(lái)，饑寒交迫，體力不支，最后長(zhǎng)眠在茫茫的冰雪之中。,,茨威格,偉大的悲劇,,,【教學(xué)目標(biāo)】 1、速讀課文，理清故事情節(jié)，把握內(nèi)容。 2、抓住細(xì)節(jié)，體悟文

3、中關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)作者思想感情。 3、激發(fā)探索未知世界的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神?！窘虒W(xué)課時(shí)】3課時(shí),,走進(jìn)作者,,斯蒂芬·茨威格（1881——1942）奧地利文學(xué)家。小說(shuō)、戲劇、詩(shī)歌、傳記、散文、特寫(xiě)各種文學(xué)體裁他無(wú)不涉獵，其著述之豐，之精是驚人的。她的主要成就在文學(xué)傳記和小說(shuō)創(chuàng)作坊面。主要作品有為巴爾扎克，狄更斯、托爾斯泰等人寫(xiě)的傳記。1942年2月22日，目睹希特勒法西斯主義的瘋狂肆虐而無(wú)無(wú)能為力，流亡在巴西的茨

4、威格與妻子一道自殺與巴西首都里約熱內(nèi)盧市郊寓所，以一個(gè)弱者的絕望與悲憤向那人間的罪惡發(fā)出了無(wú)聲的控訴和抗議。像他這樣一位有正義的文學(xué)家，面對(duì)人類的偉大悲劇。,走進(jìn)作者,茨威斯的主要成就在傳記文學(xué)和小說(shuō)創(chuàng)作方面。傳記文學(xué)代表作有《三位大師》《羅曼·羅蘭》《三個(gè)描摹自己生活的詩(shī)人》《精神療法》茨威格一身正氣，懷著良知，為人世間的苦難，寫(xiě)下了無(wú)數(shù)充滿同情、動(dòng)人心魄的壯麗篇章。是20世紀(jì)最受歡迎的德語(yǔ)作家之一。他一生追求的理想是人道主

5、義和精神自由。出于人道主義的立場(chǎng)，贊美人與人之間的同情、仁愛(ài)和寬恕，厭惡資產(chǎn)階級(jí)的爾虞我詐、虛偽和冷酷。,偉大的悲劇,掌握下面生字,拽（ ） 癲（ ）狂  吞噬（ ） 羸（ ）弱     凜冽（ ）  步履（ ） 告馨（ ）銷蝕（ ）   角（ ）逐,zhuài,diān,shì,

6、léi,Lǐnliè,Lǚ,qìng,xiāo shí,jué,解釋下面詞語(yǔ),毛骨悚然：怏怏不樂(lè)：吞噬：語(yǔ)無(wú)倫次：羸弱：告罄：,形容十分恐懼。,形容不滿意或者不高興的神情。,吞食。,話講得很亂，沒(méi)有條理。,瘦弱。,指財(cái)物用完。,快速默讀，理清故事情節(jié)。,斯科特探險(xiǎn)隊(duì)一行五人精疲力竭卻又滿懷希望奔向南極點(diǎn)，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途。途中遭遇惡劣氣候，與嚴(yán)

7、寒風(fēng)雪進(jìn)行了慘烈的搏斗后，最后悲壯地死去。,（1～3）滿懷希望奔向南極 無(wú)限失望登上歸途 公正無(wú)私 意義：認(rèn)識(shí)自然（4～7）歸程途中危險(xiǎn)驟增 埃文斯發(fā)瘋死去 集體主義 意義：挑戰(zhàn)人類自我（8～10）奧茨越來(lái)越走不動(dòng) 走向暴風(fēng)雪迎接死 探索精神 意義：實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值（11～16）三位英雄集體死亡 卻不哀嘆任何困難 獻(xiàn)身事業(yè) 意義：給人以精神鼓舞,（1）本文寫(xiě)了什么內(nèi)容？,（2）文章結(jié)構(gòu)

8、圖解,快速默讀，理清故事情節(jié)。,斯科特探險(xiǎn)隊(duì)一行五人精疲力竭卻又滿懷希望奔向南極點(diǎn)，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途。途中遭遇惡劣氣候，與嚴(yán)寒風(fēng)雪進(jìn)行了慘烈的搏斗后，最后悲壯地死去。,（1～3）滿懷希望奔向南極 無(wú)限失望登上歸途 公正無(wú)私 意義：認(rèn)識(shí)自然（4～7）歸程途中危險(xiǎn)驟增 埃文斯發(fā)瘋死去 集體主義 意義：挑戰(zhàn)人類自我（8～10）奧茨越來(lái)越走不動(dòng) 走向暴風(fēng)雪迎接死 探索精神

9、 意義：實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值（11～16）三位英雄集體死亡 卻不哀嘆任何困難 獻(xiàn)身事業(yè) 意義：給人以精神鼓舞,（1）本文寫(xiě)了什么內(nèi)容？,（2）文章結(jié)構(gòu)圖解,快速默讀，理清故事情節(jié)。,(3) 同學(xué)講述完之后，請(qǐng)同學(xué)們用“這是一個(gè) 的故事”的形式來(lái)評(píng)價(jià)故事。,①這是一個(gè)感動(dòng)人心的故事。②這是一個(gè)非常悲壯的故事。 ③這是一個(gè)充滿著冒險(xiǎn)精神的故事。④這是一個(gè)富有挑戰(zhàn)精神的故事。⑤這是一個(gè)歌頌失敗的英雄的故事。

10、⑥這是一個(gè)歌頌獻(xiàn)身精神的故事。,快速默讀，理清故事情節(jié)。,（4）請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)詞形容你讀后的感受。,震撼、欽佩、崇敬 （5）文中哪些情節(jié)深深地打動(dòng)了你？默讀課文，圈劃這些語(yǔ)句，并用一句話概括。  ①接受為挪威人作證的任務(wù)。 ②威爾遜博士臨死不放棄科學(xué)觀察。 ③奧茨英雄似的死去。 ④斯科特三人安靜地死去。 ⑤斯科特的絕筆。,小結(jié),這一幕偉大的悲劇令我們深深的震撼，也給我們留下了長(zhǎng)長(zhǎng)的思考，同

11、學(xué)們從中受到了哪些啟迪呢？可以聯(lián)系自己生活來(lái)談?wù)剢幔?偉大的悲劇,,導(dǎo)入： 失敗和成功應(yīng)同樣受到人們的敬仰和尊重。然而，一直以來(lái)，我們的記憶中只容得下成功者，有人說(shuō)，歷史便是為他們而寫(xiě)的，其實(shí)并非如此，千百年來(lái)，在人類征服自然界的各個(gè)領(lǐng)域中，都涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的“失敗英雄”，英國(guó)探險(xiǎn)家斯科特就是其中的一位，接下來(lái)，讓我們隨著奧地利作家茨威格，再次回顧那段光榮的歷史吧！,研讀課文,（一）斯科特一行南極之行的悲劇體現(xiàn)在哪幾

12、個(gè)方面？,失敗之悲、死亡之悲、作證之悲、世人之悲,（二）偉大又體現(xiàn)在哪些方面？,勇于探索，為事業(yè)而獻(xiàn)身的精神；集體主義精神；誠(chéng)實(shí)、守信、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)他人…… 接下來(lái)思考討論下面1～7題：,研讀課文,1、五名探險(xiǎn)隊(duì)員悲壯覆滅是與南極寒冷天氣的突然到來(lái)分不開(kāi)的，請(qǐng)從文中找出描寫(xiě)了南極惡劣氣候的句子。并分析其作用。,文中用了大量的筆墨描寫(xiě)了南極氣候的惡劣，再現(xiàn)了五位勇敢的探險(xiǎn)者所處的極度艱難的環(huán)境。請(qǐng)齊讀。［在閱讀和

13、朗讀中體驗(yàn)所描述的特定環(huán)境，了解特定環(huán)境下的人物。渲染悲壯的氣氛。,研讀課文,2、無(wú)情的暴風(fēng)雪就這樣吞噬了五位探險(xiǎn)者的生命，然而當(dāng)我們合起書(shū)來(lái)，他們面對(duì)失敗、面對(duì)厄運(yùn)、面對(duì)死神的悲壯場(chǎng)面卻讓人久久難以忘卻，請(qǐng)說(shuō)出文中你最難忘的是哪個(gè)細(xì)節(jié)？你從中探險(xiǎn)家那些高貴的品質(zhì)？ 說(shuō)說(shuō)他感動(dòng)你的原因。,——文中令人難忘的細(xì)節(jié)，如:①歷盡艱險(xiǎn)到達(dá)終點(diǎn)，等待他們的卻是占領(lǐng)者阿蒙森留下的國(guó)旗和信件，并要斯科特這個(gè)失敗者為他完成的業(yè)績(jī)作證，而斯科特居然接受了

14、這項(xiàng)任務(wù)，“他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無(wú)情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”。 科學(xué)家博大的胸襟讓人嘆服。,研讀課文,2、無(wú)情的暴風(fēng)雪就這樣吞噬了五位探險(xiǎn)者的生命，然而當(dāng)我們合起書(shū)來(lái)，他們面對(duì)失敗、面對(duì)厄運(yùn)、面對(duì)死神的悲壯場(chǎng)面卻讓人久久難以忘卻，請(qǐng)說(shuō)出文中你最難忘的是哪個(gè)細(xì)節(jié)？你從中探險(xiǎn)家那些高貴的品質(zhì)？ 說(shuō)說(shuō)他感動(dòng)你的原因。,——文中令人難忘的細(xì)節(jié)，如：②負(fù)責(zé)科學(xué)研究的威爾遜博

15、士，在離死神只有寸步之遙的時(shí)候，仍堅(jiān)持科學(xué)觀察，并拖著16公斤的珍貴巖石樣品。 不畏嚴(yán)寒。堅(jiān)毅的精神。對(duì)待事業(yè)他表現(xiàn)出了執(zhí)著和堅(jiān)毅的品質(zhì)?？茖W(xué)家勇于探索和頑強(qiáng)進(jìn)取的精神讓我們感動(dòng)。,2、無(wú)情的暴風(fēng)雪就這樣吞噬了五位探險(xiǎn)者的生命，然而當(dāng)我們合起書(shū)來(lái)，他們面對(duì)失敗、面對(duì)厄運(yùn)、面對(duì)死神的悲壯場(chǎng)面卻讓人久久難以忘卻，請(qǐng)說(shuō)出文中你最難忘的是哪個(gè)細(xì)節(jié)？你從中探險(xiǎn)家那些高貴的品質(zhì)？ 說(shuō)說(shuō)他感動(dòng)你的原因。,——文中令人難忘的細(xì)節(jié)，如：③不幸的奧茨先是要

16、求給他十片嗎啡，以圖盡快結(jié)束自己，其他隊(duì)員堅(jiān)決拒絕了他的要求；第二天，他獨(dú)自走向了帳篷外的茫茫風(fēng)雪，“但是誰(shuí)也不敢說(shuō)一句阻攔他的話，也沒(méi)有一個(gè)人敢伸出手去向他握別”。 團(tuán)結(jié)精神。這是一支團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍，特別是奧茨關(guān)鍵時(shí)刻為了保護(hù)團(tuán)隊(duì)，就那么平靜、鎮(zhèn)定地把生命交給了死神。風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！青山處處埋忠骨，馬革何須裹尸還？奧茨像英雄似的走向死神的畫(huà)面將永遠(yuǎn)在我們心中定格?？茖W(xué)家強(qiáng)烈的自我獻(xiàn)身精神和以集體為重的高尚人格不

17、能不令人為之淚流滿面。,研讀課文,2、無(wú)情的暴風(fēng)雪就這樣吞噬了五位探險(xiǎn)者的生命，然而當(dāng)我們合起書(shū)來(lái)，他們面對(duì)失敗、面對(duì)厄運(yùn)、面對(duì)死神的悲壯場(chǎng)面卻讓人久久難以忘卻，請(qǐng)說(shuō)出文中你最難忘的是哪個(gè)細(xì)節(jié)？你從中探險(xiǎn)家那些高貴的品質(zhì)？ 說(shuō)說(shuō)他感動(dòng)你的原因。,——文中令人難忘的細(xì)節(jié)， 如：④斯科特海軍上校極其冷靜地將日記記錄到他生命的最后一息，直到他的手指完全凍僵，筆從手中滑下來(lái)為止。 科學(xué)家熱愛(ài)事業(yè)、執(zhí)著、拼搏的精神不得不令人贊嘆。,研

18、讀課文,2、無(wú)情的暴風(fēng)雪就這樣吞噬了五位探險(xiǎn)者的生命，然而當(dāng)我們合起書(shū)來(lái)，他們面對(duì)失敗、面對(duì)厄運(yùn)、面對(duì)死神的悲壯場(chǎng)面卻讓人久久難以忘卻，請(qǐng)說(shuō)出文中你最難忘的是哪個(gè)細(xì)節(jié)？你從中探險(xiǎn)家那些高貴的品質(zhì)？ 說(shuō)說(shuō)他感動(dòng)你的原因。,——文中令人難忘的細(xì)節(jié)， 如：④斯科特海軍上校極其冷靜地將日記記錄到他生命的最后一息，直到他的手指完全凍僵，筆從手中滑下來(lái)為止。 科學(xué)家熱愛(ài)事業(yè)、執(zhí)著、拼搏的精神不得不令人贊嘆。,研讀課文,3、關(guān)于“悲劇”的

19、理解。 魯迅先生說(shuō)“悲劇是把有價(jià)值的東西毀滅給人看?！鄙匀皇亲钣袃r(jià)值的，除了生命，還有什么是有價(jià)值的呢？這次探險(xiǎn)中包含了：死亡悲劇、失望悲劇、見(jiàn)證者悲劇……等，那么作者為什么成這樣的悲劇為“偉大的悲劇”呢？（或“面對(duì)這樣的悲劇，你讀出了作者怎樣的情感呢？）你認(rèn)為哪些地方體現(xiàn)了“偉大”呢？,——茨威格不選成功者來(lái)贊美，卻滿懷深情禮贊這些失敗的英雄，正是要贊美他們勇于探索、勇于獻(xiàn)身的精神、強(qiáng)烈的集體主義精神。正是這樣一些精

20、神，是人類永恒的動(dòng)力、精神的源泉。另外老師還讀出了茨威格關(guān)注的不是事業(yè)的成功者，而是引起人精神上的震撼和啟迪，這是一個(gè)偉大作家的價(jià)值取向，關(guān)注人物的心靈。,研讀課文,4、用“悲在 ，而 偉大”的句式表述。,①悲在失敗,而冒險(xiǎn)精神偉大； ②悲在為勝利者作證,而誠(chéng)信的紳士風(fēng)度偉大； ③悲在生命的毀滅,而團(tuán)結(jié)無(wú)私、獻(xiàn)身科學(xué)的精神偉大； ④悲在世人悼念，而人們從中獲得精神鼓舞偉大。,研讀課文,5

21、、斯科特一行探險(xiǎn)的意義何在？,從斯科特南極探險(xiǎn)的悲壯之旅所折射出的人類精神已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了活動(dòng)本身和那個(gè)時(shí)代，成為全人類跨時(shí)代、地域的寶貴精神財(cái)富。即認(rèn)識(shí)自然，挑戰(zhàn)人類自我，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，給后人以精神鼓舞。,研讀課文,6、同樣是南極探險(xiǎn)，阿蒙森成功了，斯科特失敗了?？墒谴耐襁@位著名的傳記作家，為何不給勝利者阿蒙森作傳，卻充滿激情地為失敗的斯科特寫(xiě)這悲壯的一幕？在文中，你能找出體現(xiàn)作者對(duì)這一事件的態(tài)度的句子嗎？試著品讀分析，談?wù)勀愕目捶?/p>

22、。,這可以從課文的最后兩句話中找到答案：“一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。”作為一位偉大的作家，茨威格想到的絕不主要是事業(yè)的成功者，而是許多歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。按照這個(gè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，茨威格當(dāng)然認(rèn)為給斯科特作傳記會(huì)更有意義，會(huì)給人長(zhǎng)久的思考。,研讀課文,參考資料：,一部偉大的悲劇不僅需要表現(xiàn)巨大的痛苦，還必須表現(xiàn)對(duì)災(zāi)難的反抗。沒(méi)有對(duì)災(zāi)難的反抗，也

23、就沒(méi)有悲劇。引起我們快感的不是災(zāi)難，而是反抗，命運(yùn)可以摧毀偉大崇高的人，但卻無(wú)法摧毀人在反抗中所表現(xiàn)出來(lái)的偉大崇高。悲劇的宿命絕不能消除我們的人類尊嚴(yán)感。任何偉大的悲劇都不能不在一定程度上是悲觀的，因?yàn)樗憩F(xiàn)了惡的最可怕的方面，而且并不總是讓善和正義獲得全勝；但是，任何偉大的悲劇歸根結(jié)蒂又必然是樂(lè)觀的，因?yàn)樗谋举|(zhì)是表現(xiàn)壯麗的英雄品格，它激發(fā)我們的生命力感和努力向上的意識(shí)。悲劇總是充滿矛盾，使人覺(jué)得它難以把握。完善的悲劇理論必須包羅相互

24、矛盾的各個(gè)方面——命運(yùn)感和人類尊嚴(yán)感、悲觀論和樂(lè)觀論。,研讀課文,7、自選角度,概括這是怎樣的傳記。,①?gòu)挠洈?nèi)容看,是寫(xiě)斯科特一行從南極絕望而歸至悲壯覆滅的傳記。 ②從抒發(fā)情感看,是傾注作者真情,贊頌之情融入字里行間的傳記。 ③從行文順序看,是以時(shí)間變化為經(jīng)、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移為緯,層次清晰的傳記。

25、 ④從形象塑造看,是斯科特、埃文斯、奧茨等群星閃耀、人物栩栩如生的集體傳記。 ⑤從氛圍渲染看,是籠罩悲壯色彩,給人巨大精神震撼的傳記。 ⑥從語(yǔ)言表達(dá)看,是文學(xué)味濃,描寫(xiě)生動(dòng)形象,議論直截了當(dāng)?shù)膫饔洝?品讀課文,1、“但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來(lái)那些由于愛(ài)情、忠誠(chéng)和友誼曾經(jīng)同他有過(guò)聯(lián)系

26、的各種人的形象，他給所有這些人留下了話?！保?lián)系上下文看，“內(nèi)心中的海市蜃樓”是什么意思？作者為什么要這樣比喻？）,聯(lián)系上下文看，“心中的海市蜃樓”是指斯科特在離開(kāi)世界前心中回憶的美好的往事和他對(duì)遙遠(yuǎn)祖國(guó)、親人和朋友的懷想，它們與現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)酷形成了鮮明的對(duì)照。海市蜃樓是美好的，卻是根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。這樣寫(xiě)更加突出了悲劇效果，給人心靈的沖擊。,品讀課文,2、“挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響?！保▏?guó)旗怎么會(huì)“耀武揚(yáng)威

27、”“洋洋得意”？這里表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心什么樣的復(fù)雜感情？）,作者在這里用了擬人的修辭手法，表達(dá)的是斯科特和伙伴的心情。此時(shí)，在痛苦萬(wàn)分的斯科特眼中，風(fēng)中飄揚(yáng)的挪威國(guó)旗就是他的對(duì)手，勝利者阿蒙森似乎站在那里耀武揚(yáng)威、洋洋得意。這真是“以我觀物，物皆著我之色彩”。,品讀課文,3、 “于是決定不再邁步向厄運(yùn)走去，而是驕傲地在帳篷里等待死神的來(lái)臨?！保ㄈ绾卫斫狻膀湴痢币辉~？）,“驕傲”可表現(xiàn)他們對(duì)死神的輕視。他們完成了到南極的任務(wù)，他們無(wú)愧于祖國(guó)

28、和人民。 這也表達(dá)了作者對(duì)他們由衷的贊嘆。,品讀課文,4、“斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去完成這一最冷酷無(wú)情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的?！保ㄋ箍铺貫槭裁匆邮苓@項(xiàng)為他人業(yè)績(jī)作證的任務(wù)？他不接受不行嗎？）,英國(guó)人普遍講求紳士風(fēng)度，主張誠(chéng)實(shí)、守信，坦然面對(duì)成功和失敗。這種文化傳統(tǒng)熏陶下的斯科特，不能不接受這項(xiàng)為他人的業(yè)績(jī)作證的任務(wù)。正因?yàn)樗倪@一行為，其人格才顯得無(wú)比的高尚，贏

29、得了人們的尊敬。,品讀課文,5、“一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇?！保ㄟ@話表達(dá)的是什么意思？在全文中起什么作用？）,這兩句話表達(dá)了作者對(duì)斯科特崇高的贊譽(yù)，意思是斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了，他的肉體倒下了，但是他的心靈經(jīng)受了考驗(yàn)，變得無(wú)比的崇高。有價(jià)值的、美的毀滅當(dāng)然是偉大的悲劇。這話在全文中可作為主旨句，點(diǎn)明主題的作用。,品讀課文,6、“對(duì)人類來(lái)說(shuō)

30、，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是?！保ㄗ髡咴谶@里要表達(dá)的是什么意思？你同意這種說(shuō)法嗎？）,在這里，作者站在斯科特的角度，表達(dá)了角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。但事實(shí)上作者本人并不這么認(rèn)為，理由是，作者為斯科特這個(gè)失敗者作傳，本身就說(shuō)明作者不同意“第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是”的觀點(diǎn)。,體驗(yàn)與反思,1、從高峻的山峰到深邃的海底，從浩瀚的海洋到茫茫的宇宙，哪里有奧秘，哪里就有人類的足跡。探索中有成功的喜悅

31、，也有失敗的悲壯。成功者擁有了一切，但這些偉大的失敗者也應(yīng)有他們的位置。你所知道的偉大悲劇又有哪些呢﹖,2、播放周華健的歌曲《真心英雄》，結(jié)合課文說(shuō)認(rèn)識(shí): ①失敗與英雄 ②悲劇與偉大 ③失敗與成功 ④征服自然與挑戰(zhàn)自我,失敗的英雄,①岳飛精忠報(bào)國(guó)，雖戰(zhàn)爭(zhēng)失敗但愛(ài)國(guó)精神激勵(lì)了后人。 ②“壯士一去兮不復(fù)返”刺殺秦王失敗的荊軻。 ③一腔熱情乘氫氣球橫渡海峽葬身大海的羅澤爾。 ④一葉輕舟,漂流長(zhǎng)江而翻船

32、身亡的堯茂書(shū),１９８６年，世界上第一個(gè)漂流長(zhǎng)江，探索長(zhǎng)江的中國(guó)探險(xiǎn)家堯茂書(shū)，在金沙江上游翻船身亡。但萬(wàn)里長(zhǎng)江自古無(wú)人漂流的歷史從此結(jié)束。 ⑤美國(guó)的“哥倫比亞號(hào)”墜毀，但依然激勵(lì)人類向太空探索。例如：楊利偉上太空，美國(guó)向火星進(jìn)軍。 ⑥１９９６年，徒步走中國(guó)的上海探險(xiǎn)家余純順，在溫度高達(dá)７０度的戈壁沙漠中一去不返。但他400萬(wàn)字的日記和一萬(wàn)余張照片給后人留下珍貴的資料?！?偉大的悲劇,①伽利略備受教會(huì)打擊,科學(xué)沉冤三百年。

33、 ②維薩里《人體構(gòu)造》引來(lái)橫禍,贖罪慘死海島。 ③“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)毀于一旦,7 名宇航員全部罹難。 ④２００３年２月１日美國(guó)“哥倫比亞號(hào)”航天飛機(jī)解體墜毀，７名宇航員全部罹難。這是１９８６年的“挑戰(zhàn)者”號(hào)的悲劇再次上演。但依然激勵(lì)著人類對(duì)太空進(jìn)行探索。 ——人類歷史上有許多這樣雖在未成功的事業(yè)中悲壯地毀滅了生命，但他們?cè)趭^斗中對(duì)事業(yè)的追求，對(duì)自我的挑戰(zhàn)的精神去激勵(lì)著后人。同樣，未來(lái)的道路并

34、不平坦，整個(gè)人類前進(jìn)的歷史是與一切艱難險(xiǎn)阻斗爭(zhēng)的歷史。我們也應(yīng)肩負(fù)時(shí)代的使命，秉承英雄們的優(yōu)秀品質(zhì)和偉大精神，去探索人類的未知領(lǐng)域，去打開(kāi)宇宙的一扇扇神秘之門(mén)，去實(shí)現(xiàn)我們生命的價(jià)值。,,伽利略被受教會(huì)打擊，科學(xué)沉冤三百年。,維薩里《人體構(gòu)造》引來(lái)橫禍，贖罪慘死海島。,來(lái)情形開(kāi)始惡化。船隊(duì)中有一艘船遇風(fēng)暴失事。接著幾名船長(zhǎng)密謀 反對(duì)他。有一艘船調(diào)頭返航。麥哲倫將謀 反者中的一名處死，將兩名棄留在荒涼的海灘上后，又揚(yáng)帆啟航。當(dāng)船隊(duì)抵達(dá)馬里亞

35、納群島時(shí)，當(dāng)?shù)鼐用裣蛩麄儼l(fā)起了攻擊。在一次與菲律賓麥克坦島上部落的交戰(zhàn)中，麥哲倫陣亡。,麥哲倫 死亡剝奪了麥哲倫成為世界上第一位完成環(huán)球航行探險(xiǎn)家的榮譽(yù)。1519年奉西班牙國(guó)王之命，率領(lǐng)探險(xiǎn)隊(duì)尋找到通往東印度群島的香料群島這一西行路線，西行橫渡大西洋至巴西的一路上風(fēng)平浪靜，但后,1986.1.28美“挑戰(zhàn)者”號(hào)升空后爆炸.,2002年北大“山鷹”登山 隊(duì)在希夏邦馬峰遭到雪崩,5名隊(duì)員遇難,2003年2月1日,美“哥倫

36、比亞”在返回地面時(shí)失事,7名宇航員全部遇難。,體驗(yàn)與反思,2、播放周華健的歌曲《真心英雄》，結(jié)合課文說(shuō)認(rèn)識(shí): ①失敗與英雄 ②悲劇與偉大 ③失敗與成功 ④征服自然與挑戰(zhàn)自我,同學(xué)們，探險(xiǎn)是一項(xiàng)極富挑戰(zhàn)性的事業(yè)，即使對(duì)自然界的挑戰(zhàn)，更是對(duì)自身的挑戰(zhàn)。它不僅需要堅(jiān)強(qiáng)的體魄，更需要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和為這項(xiàng)事業(yè)獻(xiàn)身的精神，在你們心中一定有更渴望了解的奧秘，最渴望征服的世界，愿將來(lái)的某一天，你們探險(xiǎn)的步伐能讓世界為之矚目，