人物語(yǔ)言描寫(xiě)

1、1人物描寫(xiě)——語(yǔ)言描寫(xiě)教學(xué)目的：讓學(xué)生掌握語(yǔ)言描寫(xiě)的常見(jiàn)方法教學(xué)重點(diǎn)：語(yǔ)言描寫(xiě)要符合人物的性格和說(shuō)話時(shí)的情景一、什么是語(yǔ)言描寫(xiě)一、什么是語(yǔ)言描寫(xiě)中國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家、語(yǔ)文教育家呂叔湘先生曾經(jīng)這樣說(shuō)：“語(yǔ)言也就是說(shuō)話。”那說(shuō)什么，怎么說(shuō)，為什么這樣說(shuō)呢？讓我們先聽(tīng)聽(tīng)這樣一番話吧。秀才、縣官和財(cái)主在大雪天不期而遇。財(cái)主提議，以雪為題，每人吟詠一句詩(shī)。秀才說(shuō)了一句：“大雪落地似鵝毛?！边@位戴烏紗帽的縣官聽(tīng)后馬上接了一句：“皇家瑞氣降人間?！必?cái)主

2、笑著說(shuō)：“下它三年又何妨？”這時(shí)正好走過(guò)來(lái)一位窮人，一聽(tīng)就生氣，嘟噥了一句：“放你娘的狗屁?！蹦阒肋@段經(jīng)典的語(yǔ)言描寫(xiě)好在哪里嗎？（自由發(fā)言）明確：秀才是讀書(shū)人，講究文采，用了個(gè)比喻來(lái)形容；縣官不忘為皇帝歌功頌德；財(cái)主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是樂(lè)事；唯獨(dú)窮人，饑寒交迫，當(dāng)然要埋怨罵人。這段話表明了不同身份的人因有不同的思想感情，說(shuō)的話當(dāng)然就不同。俗話說(shuō)，什么樹(shù)上開(kāi)什么花；我們說(shuō)，什么人說(shuō)什么話——個(gè)性。每個(gè)人所說(shuō)的話都符合他的身份、年

3、齡、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)、習(xí)慣愛(ài)好和心理狀態(tài)，以及所處的特定環(huán)境，使讀者觀其言而知其人，聞其聲便能明其性。也就是說(shuō)，語(yǔ)言具有鮮明的個(gè)性，寫(xiě)誰(shuí)得像誰(shuí)，千萬(wàn)不能寫(xiě)成眾口一詞。語(yǔ)言描寫(xiě)：就是把人物的話用文字記錄下來(lái)。語(yǔ)言描寫(xiě)：就是把人物的話用文字記錄下來(lái)。二、為了使對(duì)話形式更活潑，更生動(dòng)，可以交替使用不同的對(duì)話形式。二、為了使對(duì)話形式更活潑，更生動(dòng)，可以交替使用不同的對(duì)話形式。有一次，在伯父家里，大伙兒圍著一張桌子吃晚飯。我望望爸爸的鼻子，又望望

4、伯父的鼻子，對(duì)他說(shuō)：“大伯，您跟爸爸哪兒都像，就是有一點(diǎn)不像”?！澳囊稽c(diǎn)不像呢？”伯父轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，微笑著問(wèn)我。他嘴里嚼著，嘴唇上的胡子跟著一動(dòng)一動(dòng)的?！鞍职值谋亲佑指哂种保哪?，又扁又平?！蔽彝怂麄儼胩觳耪f(shuō)?！澳悴恢溃辈该嗣约旱谋亲?，笑著說(shuō)，“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的。”“那怎么—”“可是到了后來(lái)，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了?！薄芭霰?？”我說(shuō)，“您怎么會(huì)碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周?chē)诙炊吹?/p>

5、，還不容易碰壁嗎？”“哦！”我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了?！痹谧娜硕脊笮ζ饋?lái)。3門(mén)被打壞了，開(kāi)了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任來(lái)了，瞪著眼：“誰(shuí)踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，有沒(méi)有人叫我一定要看好門(mén)？”旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈……，開(kāi)了窗，好通風(fēng)?！闭l(shuí)知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳?！笆嵌√?，他來(lái)時(shí)，一陣風(fēng)正好把門(mén)關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢?！倍√炷_一跺：“大白天別說(shuō)夢(mèng)話！

6、你小心點(diǎn)，不要誣陷好人！”“我才不瞎說(shuō)呢，大家都看見(jiàn)的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴?！崩蠋熣f(shuō)：“還有誰(shuí)看見(jiàn)的？”“我，……沒(méi)看見(jiàn)。”李星使勁地咽了一口水，神情恍惚。搗亂鬼無(wú)事生非，油嘴滑舌；張小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正義、勇敢，不留情面；李星性格軟弱，膽小怕事，各自的思想境界以及性格特點(diǎn)活靈活現(xiàn)。（二）（二）寫(xiě)活說(shuō)話人的幾個(gè)方法：寫(xiě)活說(shuō)話人的幾個(gè)方法：那怎樣讓語(yǔ)言描寫(xiě)活起來(lái)呢？“說(shuō)”字前面的如何修飾？可加進(jìn)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作、表情

7、、神態(tài)、獨(dú)特用詞、習(xí)慣用語(yǔ)。這樣，人物的語(yǔ)言就鮮活多了。1、對(duì)話動(dòng)作：例子：老師走上講臺(tái)，放下課本，喊道：“上課！”2、對(duì)話表情：例子：“我錯(cuò)了?！毙∶鞯椭^，滿臉通紅。3、對(duì)話心理：例子：我嚇了一跳，心想，完了，不由長(zhǎng)嘆：“好慘啊！”4、對(duì)話語(yǔ)氣：例子：“大小姐，你怎么啦？嘴巴翹得那么高？”媽媽嘻嘻笑道。5、對(duì)話語(yǔ)調(diào)：例子：“我絕對(duì)不會(huì)放過(guò)你的！”老狼惡狠狠地咆哮。6、對(duì)話音質(zhì)：例子：“阿姨，那邊的花好好看喔！”一個(gè)清脆的童音在我耳邊