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文檔簡介
1、本科畢業(yè)設計(論文)開題報告題目XX企業(yè)員工內(nèi)部培訓的現(xiàn)狀、問題及對策研究專業(yè)人力資源管理一、一、論文選題的背景、意義文選題的背景、意義(一)選題的意義(一)選題的意義在目前國際市場經(jīng)濟的大環(huán)境中,作為一個企業(yè),面臨來自內(nèi)部外部的各種挑戰(zhàn)和機遇。企業(yè)要發(fā)展的更好,就要不斷去適應這種變化才能生存和發(fā)展。在企業(yè)中職員的素質(zhì)就是制約提升企業(yè)整體戰(zhàn)斗力的主要因素,而培訓是提高員工素質(zhì)的重要途徑和手段。企業(yè)通過培訓不僅要提高每個人的管理知識、管理
2、技能,更重要的是要保證全體管理干部和整個組織按照統(tǒng)一的方法去應用,從而最大限度地提高組織效率,而不僅是個人的效率。企業(yè)培訓業(yè)是一種雙贏的投資,只有企業(yè)舍得為員工投資一點,那么企業(yè)獲得的收獲是無限的。也就是說通過培訓使員工提高了自覺性,創(chuàng)新性等,從而增加企業(yè)的效率和價值使企業(yè)受益,而且增強員工本人的素質(zhì)和能力,使員工受益。這就達到了企業(yè)和員工雙贏的目的。相反,企業(yè)如果不培訓員工,績效會受到影響。員工流失率會比較高,照此循環(huán)下去,整個行業(yè)就
3、會出現(xiàn)短期交易的情況。企業(yè)人員流動性大,那么企業(yè)也不會有長期穩(wěn)定發(fā)展的趨勢。培訓是一種學習。學習能力已成為現(xiàn)代企業(yè)的核心能力之一,學習是現(xiàn)代企業(yè)面臨的緊迫任務。培訓是企業(yè)學習的基本手段,培訓力就是競爭力。培訓是企業(yè)提高信息化程度的重要途徑。設備可以用錢買回來,但知識和技能需要通過培訓來提高。培訓是企業(yè)提高辦公效率的重要手段。培訓是企業(yè)投入與產(chǎn)出的比最大的投資。知識無價,知識是企業(yè)最大的財富。(2)企業(yè)自己培養(yǎng)出來的培訓師,他們往往更貼切
4、企業(yè)的發(fā)展,培養(yǎng)的目的鮮明、培養(yǎng)的內(nèi)容實用、培訓的效果顯著。企業(yè)擁有自己的培訓師隊伍不僅能夠提高企業(yè)的競爭力,還可以提高企業(yè)的知名度。據(jù)報道,保潔公司90%以上的培訓都是通過內(nèi)部培訓師來完成的。外部培訓師大多以盈利為目的,對企業(yè)文化、制度以及存在的問題了解不深,對員工的培訓需求很難做到深入的調(diào)查,對培訓后的改進措施也無力指導,這些因素都會導致培訓效果差強人意。而企業(yè)內(nèi)部培訓師對企業(yè)內(nèi)部實際情況比較熟悉,不僅可以節(jié)省員工參加培訓的成本,還
5、可以節(jié)省企業(yè)外聘培訓師的費用,在業(yè)務知識和技能等培訓內(nèi)容方面更具有針對性和適用性。一支成熟的內(nèi)部培訓師隊伍是企業(yè)發(fā)展中強有力的基礎。(萬希,2009)(3)、內(nèi)部導師機制在工業(yè)化前期,就是以師徒的形式存在的。在公元前1800的漢穆拉比法典中就有了師徒制的描述。19世紀末,師徒制在歐洲行會組織中盛行。行會的目的是互相保護、支持和獲得利益。師徒制發(fā)展到后來,對立雇傭關(guān)系逐漸消失,保留的是言傳身教的授業(yè)方式,經(jīng)驗的傳承和為人處世的教誨,但是師
6、徒的層級關(guān)系沒有太大的改變。21世紀的師徒制在企業(yè)內(nèi)演變?yōu)閮?nèi)部導師制,在這種內(nèi)部導師制中,對立的雇傭關(guān)系完全消失,師徒的層級關(guān)系也有向事業(yè)上的的導師、生活中的朋友關(guān)系的趨勢發(fā)展。內(nèi)部導師制已成為大學生入職培訓的必然選擇。(胡美娟,2007)(4)、優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部培訓師要有較強的責任感和使命感,有良好的道德和淵博的知識;善于思考、勇于創(chuàng)新和實踐;樂于和他人分享知識和經(jīng)驗;具有盡職的工作態(tài)度,認真完成每一次培訓,詳細分析培訓需求,為員工量身
7、定做培訓方案,因材施教,提升員工知識和技能;對培訓的效果及時評估和跟進、分析和總結(jié),做到教學相長。(徐廣勇,2010)4、關(guān)于企業(yè)中內(nèi)部培訓機制存在的主要問題的觀點、關(guān)于企業(yè)中內(nèi)部培訓機制存在的主要問題的觀點培訓在現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理工作中已經(jīng)處于重要地位但是目前國內(nèi)某些企業(yè)在人力資源管理上仍然存在很大的誤區(qū)。(1)、沒有建立健全完善的培訓規(guī)劃。2、培訓資源沒有得到充分利用。3、培訓形式單調(diào),職工興趣不高。4、激勵作用不明顯、員工積極性
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