龍泉市查田鎮(zhèn)中心學(xué)校&中考語(yǔ)文~辨析和修改病句_復(fù)習(xí)課件新人教版1gs

1、辨析和修改病句,,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,,1、學(xué)會(huì)辨析病句的類型；2、掌握修改病句的方法及原則。,改病句,1、我們學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的活動(dòng)。2、通過學(xué)習(xí)，使我提高了認(rèn)識(shí)。3、思想和語(yǔ)言的關(guān)系是形式和內(nèi)容的關(guān)系。4、是否刻苦學(xué)習(xí)是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。,改病句,5、牧童牽著牛在吃草。6、聽完小宋的介紹，我在心里真是由衷的感謝李芳。7、三個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在開會(huì)。8、雨滴和汗水混在一起，他們的衣服濕透了。,一、 常見的病句類型,（1）語(yǔ)序不當(dāng),

2、（2）搭配不當(dāng),（4）用詞不當(dāng),（3）關(guān)聯(lián)詞誤用,（5）成分殘缺,（6）語(yǔ)意重復(fù),（7）邏輯錯(cuò)誤,,常見語(yǔ)病例講,1、成分殘缺（主要是缺少主語(yǔ)、賓語(yǔ)）,例一：當(dāng)聽到這個(gè)故事的時(shí)候，使我想起許多往事。,（沒有主語(yǔ)，去掉“使”）,常見語(yǔ)病例講,1、成分殘缺（主要是缺少主語(yǔ)、賓語(yǔ)）,例二：可見對(duì)工人階級(jí)的關(guān)心負(fù)責(zé)的態(tài)度到何等的薄弱程度。,（缺謂語(yǔ)，應(yīng)把“薄弱”調(diào)到“態(tài)度”后）,常見語(yǔ)病例講,1、成分殘缺（主要是缺少主語(yǔ)、賓語(yǔ)）,例三：工商管理

3、部門立即查清了這家商場(chǎng)擅自提價(jià)。,（缺少賓語(yǔ)，在句末加上“的問題”）,常見語(yǔ)病例講,1、成分殘缺（主要是缺少主語(yǔ)、賓語(yǔ)）,例三：工商管理部門立即查清了這家商場(chǎng)擅自提價(jià)。,（缺少賓語(yǔ)，在句末加上“的問題”）,常見語(yǔ)病例講,2、搭配不當(dāng)（包括主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、修飾語(yǔ)和中心詞搭配不當(dāng)）,例一：他那銳利的眼睛投向了人群。,（主謂搭配不當(dāng)，把“眼睛”改為“目光”）,常見語(yǔ)病例講,2、搭配不當(dāng)（包括主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、修飾語(yǔ)和中心

4、詞搭配不當(dāng)）,例二：這篇小說通過平凡而又充滿生活氣息的細(xì)節(jié)描寫，充分揭露了主人公的心靈美。,（把“揭露”改為“表現(xiàn)”）,常見語(yǔ)病例講,2、搭配不當(dāng)（包括主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、修飾語(yǔ)和中心詞搭配不當(dāng)）,例三：只要稍微深思熟慮一下，這個(gè)道理是不難領(lǐng)會(huì)的。,（“深思熟慮”是需要時(shí)間的，是反復(fù)思考的過程，“稍微”是不可能做到深思熟慮的）,常見語(yǔ)病例講,3、語(yǔ)序不當(dāng),例一：我們不能忘記英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園的歷史。,（“燒毀并洗劫”這樣表

5、達(dá)不合事理，應(yīng)對(duì)調(diào)。）,常見語(yǔ)病例講,3、詞序不當(dāng),例二：我們看見火車，輪船在水上，陸地上行駛著。,（應(yīng)把“水上”和“陸地上”對(duì)調(diào)一下。）,4、語(yǔ)意重復(fù),常見語(yǔ)病例講,例一：李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了。,（“頭上的”三個(gè)字是不必要的，否則羅嗦。）,常見語(yǔ)病例講,例二：老馬和老李一起多次反復(fù)地進(jìn)行水稻高產(chǎn)試驗(yàn)。,（“多次”和“反復(fù)”是一個(gè)意思，應(yīng)刪去其中一個(gè)。）,4、語(yǔ)意重復(fù),常見語(yǔ)病例講,5、邏輯錯(cuò)誤,例一：這場(chǎng)籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員

6、們的齊心協(xié)力。,（前半句講“勝敗”，后半句只講“勝”，兩面對(duì)一面，不一致）,常見語(yǔ)病例講,5、邏輯錯(cuò)誤,例二：王芳同學(xué)到現(xiàn)在還沒有來，大家斷定她大概是生病了。,（“斷定”和“大概”矛盾，去掉“大概”或去掉“斷定”。）,常見語(yǔ)病例講,例：張敏同學(xué)的書柜里整齊地?cái)[放著《西游記》、《水滸》、《新華字典》等幾十本文學(xué)書。,（《新華字典》不屬于文學(xué)書，應(yīng)去掉。）,5、 邏輯錯(cuò)誤,5、,常見語(yǔ)病例講,例一：這將保證了糧食的大面積豐收。,（“將”和“

7、了”時(shí)態(tài)不同，去掉副詞“將”。）,邏輯錯(cuò)誤,常見語(yǔ)病例講,5、邏輯錯(cuò)誤（介詞以及否定詞的混亂使用）,例二：為了避免今后不發(fā)生類似的事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度。,（加了“不”意思完全相反，應(yīng)去掉副詞“不”。）,常見語(yǔ)病例講,例三：對(duì)于這篇作文，我寫了整整一小時(shí)。,5、邏輯錯(cuò)誤（介詞以及否定詞的混亂使用）,（介詞“對(duì)于”多余的，應(yīng)刪去。）,6、用詞不當(dāng),常見語(yǔ)病例講,例：他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個(gè)同學(xué)效尤。,（“效尤” 是貶義，

8、用在這里不合適，應(yīng)改為“學(xué)習(xí)”。）,常見語(yǔ)病例講,結(jié)構(gòu)混亂,例：我們是生長(zhǎng)在社會(huì)主義時(shí)代的青年是多么幸福?。?（兩個(gè)句子糅在一起，表意模糊，應(yīng)去掉第一個(gè)“是”）,語(yǔ)病分析要記清，先找句子主謂賓。　　成分多余和殘缺，結(jié)構(gòu)雜糅意不明?！　÷?lián)合短語(yǔ)看搭配，一一對(duì)應(yīng)要分明?！　∈亲智昂笠恢?，切忌句中相矛盾?！　》穸ň渲胁榉穸ǎZ(yǔ)序不當(dāng)歧義生?！　》N屬不能有并列，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)成對(duì)稱?！　≈骺偷怪迷O(shè)障礙，邏輯習(xí)慣要當(dāng)心。,識(shí)別病句口訣,辨

9、析下列病句的類型,1、開展這項(xiàng)活動(dòng)旨在提高全社會(huì)保護(hù)環(huán)境的風(fēng)氣。2、文中增加了對(duì)小男孩的眼神和景物等， 使文章更生動(dòng)了。3、我們來了的消息傳開了，附近的婦女、老人和孩子許多都跑來看我們。4、這件事的具體詳情以后再告訴你。,搭配不當(dāng),成分殘缺,語(yǔ)序不當(dāng),語(yǔ)意重復(fù),,,,,,辨析下列病句的類型,5、雷鋒同志有善于“擠”和善于“鉆”的“釘子”精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣。6、有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種主張。7、劉翔這個(gè)名字對(duì)

10、中國(guó)人很熟悉。8、小王經(jīng)過三年的艱苦拼搏，中考取得了優(yōu)異的成就。,結(jié)構(gòu)混亂,邏輯錯(cuò)誤,語(yǔ)序不當(dāng),用詞不當(dāng),,,,,,,二、辨析病句的方法,1.找出句子的主干,主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ), 看是否有殘缺，搭配是否得當(dāng)。2.理清枝葉，定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)是恰當(dāng)。,二、分析句意是否合乎邏輯,一、提取主干、分析枝葉法,三. 修改病句的方法,1、文中增加了對(duì)小男孩的眼神和景物等，使文章更生動(dòng)了。(成分殘缺)文中增加了對(duì)小男孩的眼神和景物等的描寫

11、，使文章更生動(dòng)了。 修改方法： 增（增加一些詞語(yǔ)、成分）,三. 修改病句的方法,2、這件事的具體詳情以后再告訴你。 （語(yǔ)意重復(fù)） 刪去“具體”3、雷鋒同志有善于“擠”和善于“鉆”的“釘子”精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

12、 （結(jié)構(gòu)混亂） 刪去“有” 修改方法： 刪 （刪多余的部分）,三. 修改病句的方法,4、我們來了的消息傳開了，附近的婦女、老人和孩子許多都跑來看我們。（語(yǔ)序不當(dāng)） “許多”調(diào)到“婦女”前5、劉翔這個(gè)名字對(duì)中國(guó)人很熟悉。

13、 （不合邏輯） 改為：“中國(guó)人對(duì)劉翔這個(gè)名字很熟悉” 修改方法： 調(diào) （移動(dòng)詞語(yǔ)）,三. 修改病句的方法,6、開展這項(xiàng)活動(dòng)旨在提高全社會(huì)保護(hù)環(huán)境的風(fēng)氣。 （搭配不當(dāng)）把“風(fēng)氣”改為“意識(shí)”7、有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種主張。 （邏輯錯(cuò)誤）“這種”改為“前者的”或“后者的”。修改方法： 換 （換用準(zhǔn)確詞語(yǔ)）,,,四. 修改病句的基本原則,原則：一、不改變?cè)狻?

14、 二、盡可能少改。 三、不畫蛇添足。,中考鏈接,（2006.廣州）下面三個(gè)畫線句有兩個(gè)是有毛 病的，請(qǐng)寫出相應(yīng)的序號(hào)并改正。（4分）嶺南人飲用涼茶歷史悠久、相習(xí)成俗，與粵劇、粵菜、粵語(yǔ)一起體現(xiàn)出獨(dú)特的嶺南文化。廣東涼茶品種十分豐富，有王老吉涼茶、黃振龍涼茶、石岐涼茶、葫蘆茶等。2005年，①?zèng)霾枰呀?jīng)成為第一個(gè)廣東省“食品文化遺產(chǎn)”，這極大地提高了涼茶的文化形象，②整個(gè)涼茶行

15、業(yè)一年間便從30萬(wàn)噸增加到100萬(wàn)噸。隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，涼茶業(yè)也發(fā)生了大改革，不少品牌采取了連鎖店經(jīng)營(yíng)模式。此外，③不少老字號(hào)把涼茶濃縮成顆粒，裝成小包出售，方便顧客沖服。,①?zèng)霾枰呀?jīng)成為第一個(gè)廣東省“食品文化遺產(chǎn) 語(yǔ)序不當(dāng)“第一個(gè)”調(diào)到“廣東省”后。②整個(gè)涼茶行業(yè)一年間便從30萬(wàn)噸增加到100萬(wàn)噸搭配不當(dāng)在行業(yè)后加“的產(chǎn)量”,中考鏈接,（2007.廣州）對(duì)下列病句修改正確的一項(xiàng)是(3分) A．通過笫六次全國(guó)

16、鐵路運(yùn)行大提速，使我國(guó)鐵路運(yùn)輸能力有了顯著提高。 修改：刪去“通過”或刪去“使”。 B．大多數(shù)人們對(duì)水果蔬菜上殘留的農(nóng)藥給人體健康造成的危害認(rèn)識(shí)不足。 修改：在“大多數(shù)”后加上“的”。 C．這個(gè)富有創(chuàng)意的雕塑，作者是出自一位僅有初中文化水平的農(nóng)民之手。 修改：將“一位”移到“農(nóng)民”前。 D．有著鮮明深刻文化底蘊(yùn)的廣州老字號(hào)茶樓是具有嶺南特色的人文景觀。 修改：將“底蘊(yùn)”改為“沉淀”。,A,缺主語(yǔ)

17、,人稱復(fù)數(shù)的重復(fù)使用,用詞不當(dāng),結(jié)構(gòu)混亂,中考鏈接,（ 2008.廣州）下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.甲隊(duì)在最后一分鐘大舉進(jìn)攻乙隊(duì)時(shí)，被乙隊(duì)斷球反攻，最終攻破甲隊(duì)大門。B.善于靈活運(yùn)用各種表現(xiàn)手法的文學(xué)作品，往往生動(dòng)傳神，富有藝術(shù)感染力。C.造型獨(dú)特的北京奧運(yùn)主會(huì)場(chǎng)——“鳥巢”，充分體現(xiàn)了綠色奧運(yùn)的理想途徑。D.遭到特大雪災(zāi)破壞的嶺南生態(tài)系統(tǒng)，至少需要三十年時(shí)間才能基本全部恢復(fù)。,結(jié)構(gòu)混亂,搭配不當(dāng),表意不明,B,實(shí)戰(zhàn)演

18、練,3.改正下列病句,（1）為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。,,,可改為:為了今后不再發(fā)生類似的事故，我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守交通規(guī)則?；?為了避免今后再發(fā)生類似的事故，我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。,（2）他那親切的話語(yǔ)，慈祥的面容，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。,,可改為: 他那慈祥的面容，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。,,（3）生動(dòng)活潑的思想教育把同學(xué)們的思想被統(tǒng)一起來了。,,,可改為:生動(dòng)活潑的思想教育，把同學(xué)們的思想統(tǒng)一起來

19、了?；?通過生動(dòng)活潑的思想教育，同學(xué)們的思想被統(tǒng)一起來了。,（ 4 ）許多飛快的汽車在公路上奔馳。,,可改為: 許多汽車飛快地在公路上奔馳。,（ 5 ）無(wú)論做什么事，就要有老老實(shí)實(shí)的態(tài)度。,,,可改為: 無(wú)論做什么事，都要有老老實(shí)實(shí)的態(tài)度。,檢查病因簡(jiǎn)便技巧提示：,1.句子有多層定語(yǔ)和多層狀語(yǔ)時(shí)，可以考慮語(yǔ)序是否不當(dāng)。2.句子的謂語(yǔ)是“是”、“成為”時(shí)，要考慮主語(yǔ)和賓語(yǔ)意義上是否一致。 3.句子謂語(yǔ)是“避免”、“預(yù)防”

20、、“防止”、“忌”、“仿造”等詞時(shí)，可考慮句子是否把意思說反了。,4.并列短語(yǔ)作句子成分，可以考慮是否有搭配不當(dāng)之處。5.句中有“是否”、“能否”、“優(yōu)劣”、“好壞”、“成敗”等肯定與否定、正面與反面相疊的詞時(shí)，要考慮一面或兩面是否搭配；但如果后一句能概括前面兩種情況，那么句子應(yīng)是正確的。6.句子含有否定詞時(shí)，要考慮是否誤用多重否定。,辨 識(shí) 并 修 改 病 句 一靠語(yǔ)感-----多讀多寫 二靠