輪椅上的霍金

1、第10課 輪椅上的霍金,,,物理天才   宇宙之王   科學(xué)巨人 頂禮膜拜長(zhǎng)期禁錮   完全癱瘓    徹底變形   不無悲憫生活強(qiáng)者   身殘志堅(jiān)  不屈不撓     深深敬仰,霍金的魅力不僅在于他是一個(gè)充滿傳奇色彩的物理天才，更因?yàn)樗且粋€(gè)令人折服的

2、生活強(qiáng)者。,,史蒂芬 霍金,一個(gè)智慧的大腦，一個(gè)神話傳奇，一個(gè)繼愛因斯坦之后最杰出的科學(xué)思想家。,,史蒂芬?威廉?霍金，英國(guó)劍橋大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)及理論物理學(xué)系教授，當(dāng)代最重要的廣義相對(duì)論和宇宙論家，是本世紀(jì)享有國(guó)際盛譽(yù)的偉人之一，被稱為在世的最偉大的科學(xué)家，還被稱為宇宙之父。1942年1月8日生于英國(guó)牛津的霍金剛好出生于伽利略逝世300周年紀(jì)念日之時(shí)。70年代他與彭羅斯一道證明了著名的奇性定理，為此他們共同獲得了1988年的沃爾夫物理獎(jiǎng)。他

3、因此被譽(yù)為繼愛因斯坦之后世界上最著名的科學(xué)思想家和最杰出的理論物理學(xué)家。,這是全世界第一部以十幾種文字在全球同步發(fā)行的科學(xué)著作。獲得年度“安萬特”科學(xué)圖書獎(jiǎng)。該獎(jiǎng)項(xiàng)是世界最知名的科普?qǐng)D書獎(jiǎng)之一。 10年前，霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》轟動(dòng)了全球。10年后，他又推出了一本新作——《果殼中的宇宙》?！斑@一書名的意思是：我即使被關(guān)在果殼之中，（完全癱瘓、長(zhǎng)期禁錮在輪椅上）仍然自以為無限空間之王?！?我會(huì)讀：,撰寫,（zhuàn）,萎縮,（w

4、ěi）,（tān huàn）,禁錮,（gù）,剝 奪,（bō）,躋 身,（jī）,悲憫,（mǐn）,由衷,（zhōng）,恬靜,（tián）,齜牙咧嘴,（zī）(liě),頂禮膜拜,（mó）,盧伽雷氏癥,（ji?。?,霍金,（huò）,癱瘓,我會(huì)解釋：,禁錮 頂禮膜拜 景仰 悲憫 鴉雀無聲,,盧伽雷氏癥:是一種運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞萎縮癥，則全身癱瘓，失去生活自理能力，重則很快喪失生命，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)對(duì)

5、此病束手無策。 頂禮膜拜：形容對(duì)人十分的景仰、崇拜、尊敬。 震顫：顫動(dòng) 唐突；很突然的意思 人格：人的道德品質(zhì)。 景仰：敬佩，仰慕。 悲憫：慈悲憐憫。,給課文分段，說說段意。,一（1—2自然段）講撰寫《時(shí)間簡(jiǎn)史》的史蒂芬·霍金被稱為“宇宙之王”。二（3—7自然段）具體敘述癱瘓40年的霍金在受到病魔的殘酷折磨下依然頑強(qiáng)地進(jìn)行科學(xué)探索的事跡。三（8—12自然段）講霍金不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑

6、強(qiáng)的人格力量深深地感動(dòng)了大眾。,質(zhì)疑探究 交流展示,1、閱讀文章第三節(jié)，感受“標(biāo)志性形象”，體會(huì)命運(yùn)的殘酷,,,1963年，21歲的霍金…………不幸患上…………完全癱瘓，長(zhǎng)期禁錮……1985年……徹底剝奪……40年過去了，…………徹底變形：……………,,3、通過朗讀，你從這段話中感受到了什么？,命運(yùn)對(duì)霍金十分殘酷，這樣寫的目的是突出霍金不屈不撓的頑強(qiáng)意志，對(duì)科學(xué)永不停息的探索精神,你能用課文中的一段話來描述一下他的特點(diǎn)嗎？（快速默讀

7、課文，畫出描寫霍金標(biāo)志性形象的句子）這就是大名鼎鼎的霍金教授，當(dāng)你看到他靜靜地坐在輪椅上，臉上露出恬靜的微笑、、、、、,2、找出描寫命運(yùn)對(duì)霍金十分殘酷的句子讀一讀，加深理解。,,,盡管他那么無助地坐在輪椅上，他的思想?yún)s出色地遨游到廣袤的時(shí)空，解開了宇宙之謎。,雖然，他的身體一點(diǎn)也沒有離開過輪椅，但是，他的思維卻飛出了地球，飛出了太陽系，飛出了銀河系，飛到了上百億光年外的宇宙深處，飛向了神秘莫測(cè)的黑洞。他在大腦中想象著，論證著，計(jì)算著。

8、他思考著宇宙從什么時(shí)候開始，時(shí)間有沒有盡頭。他發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性，推論出黑洞的大爆炸……他還建立了非常完美的科學(xué)的宇宙模型。,地球 –太陽系-銀河系（排比句，由淺入深，說明霍金的思維在不斷發(fā)展，研究的領(lǐng)域也在不斷擴(kuò)展、不斷深入）,合作探究 交流感受,科學(xué)的道路是不平坦的，對(duì)于一個(gè)身患絕癥的殘疾人來說，那更是難上加難。那他又是如何做到這一切的呢？請(qǐng)同學(xué)們靜心默讀課文的第4到第7自然段，看看霍金是怎么做的，把感受深刻的地方畫出來，把你的

9、感受簡(jiǎn)要地寫在旁邊,“不愿被外人打擾”主要講述了霍金不愿意被人頂禮膜拜，安靜工作的故事，體現(xiàn)了霍金不貪圖虛名、腳踏實(shí)地的科學(xué)研究品質(zhì)。,默讀課文，霍金的成就靠得是什么？找出文中的一段話來回答。,霍金的魅力不僅在于他是一個(gè)充滿傳奇色彩的物理天才，更因?yàn)樗且粋€(gè)令人折服的生活強(qiáng)者。他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量深深地感動(dòng)了大眾。（第8自然段）,過渡段，承上啟下,“霍金先生，病魔已將您永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去太多了

10、嗎？”,景仰 悲憫,. . . .,命運(yùn)讓他失去太多了：命運(yùn)讓霍金雙腿癱瘓，他不能________，不能_________……命運(yùn)讓霍金失去說話的功能，他不能__________，不能_________……,,命運(yùn)讓霍金雙腿癱瘓，他不能在綠草如茵的球場(chǎng)上馳騁，不能和朋友們一起快樂地爬山…… 命運(yùn)讓霍金雙腿癱瘓，他不能和孩子一起放一放風(fēng)箏，不能在碧波蕩漾的湖水里暢游…… 命運(yùn)剝奪了霍金的說話功能，

11、他不能一展歌喉唱出自己喜歡的歌，不能讀一讀自己喜歡的小詩…… 命運(yùn)讓霍金失去的實(shí)在是——太多了。,我的手指還能活動(dòng)，  我的大腦還能思維；  我有終生追求的理想，  有我愛和愛我的親人和朋友；  對(duì)了，我還有一顆感恩的心……,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,感受魅力，體會(huì)中心,“一顆感恩的心”主要講述了霍金

12、回答記者關(guān)于命運(yùn)的提問的故事，面對(duì)殘酷的命運(yùn)，霍金沒有抱怨，而是為了自己所能擁有的一切感到高興，體現(xiàn)了霍金正視命運(yùn)、樂觀向上的精神品質(zhì)。,,我還有一只腳 (周大觀-臺(tái)灣小朋友癌癥患者） 貝多芬雙耳失聰，　　鄭龍水雙眼失明，　我還有一只腳，　　我要站在地球上?！　?海倫凱勒雙眼失明，　　鄭豐喜雙腳畸形，　我還有一只腳，　　 我要走遍美麗的世界,

13、我來自偶然像一顆塵土有誰看出我的脆弱我來自何方我情歸何處誰在下一刻呼喚我天地雖寬這條路卻難走我看遍這人間坎坷辛苦我還有多少愛我還有多少淚要蒼天知道我不認(rèn)輸感恩的心感謝有你伴我一生讓我有勇氣作我自己感恩的心感謝命運(yùn)花開花落我一樣會(huì)珍惜,感恩的心,我會(huì)做：,1．霍金是______國(guó)著名物理學(xué)家，被稱為___________，科學(xué)著作《__________》2．命運(yùn)讓霍金失去_____________，他不能__

14、______________，不能__________________，不能_________________________。你從霍金的回答中讀出了______________________________3．霍金的魅力不僅在于___________，更因?yàn)開__________。他的___________和____________深深地感動(dòng)了大眾，他真是個(gè)__________的科學(xué)家。像他一樣身殘而志堅(jiān)，取得杰出成就的還

15、有________和 ______。用句名言夸夸他：_______________,霍金名言,上帝既造就天才，也造就傻瓜，這不取決于天賦，完全是個(gè)人努力程度不同的結(jié)果。當(dāng)你面臨著夭折的可能性，你就會(huì)意識(shí)到，生命是寶貴的，你有大量的事情要做。宇宙有開端嗎？如果有的話，在此之前發(fā)生過什么？宇宙從何處來，又往何處去？生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只能全力以赴。,他能夠生存本來就是一個(gè)奇跡，而他睿智的頭顱還不斷地創(chuàng)下不朽的科學(xué)業(yè)績(jī)