學校音樂教學中融入情感體驗管窺

1、<p>　　學校音樂教學中融入情感體驗管窺</p><p><b>　　【文章摘要】 </b></p><p>　　音樂可以培養(yǎng)學生的感知能力，這對于提高學生感受美具有重要作用。在音樂教學中融入情感體驗，不但能提高學生的審美能力，還可以學生在音樂中體會到真實的情感，提高學生對音樂的興趣。我國現(xiàn)階段的音樂教育僅僅注重技能訓(xùn)練和音樂的知識的傳授。許多教師對情感教

2、育還沒有足夠的認識，還沒完有認識到只有通過情感教育才能使學生在音樂學習產(chǎn)生共鳴。 </p><p><b>　　【關(guān)鍵詞】 </b></p><p>　　音樂教學；感情體驗；教學 </p><p>　　從2002年開始國家開始實施“以人為本”的教育理念，強調(diào)音樂教育要著力提高學生的審美能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)新世紀綜合性人才。這就給音樂教

3、育指出了新的發(fā)展方向，提出了更高的要求。老師只有給學生創(chuàng)造一個輕松的音樂學習環(huán)境，才能使學生感受到音樂的美妙，才能更好的提高學生的音樂情趣。在音樂教學中融入情感體驗，有助于培養(yǎng)學生的學習興趣，有利于幫助學生樹立良好的人生觀、世界觀和價值觀，能夠有效的提高學生的審美情趣。只有加強音樂教學中感情教育，才能真正體現(xiàn)音樂教學中的傳承精神。才能培養(yǎng)學生的審美情趣和感受美的能力。 </p><p>　　1 音樂教學中融入情感

4、體驗的重要性 </p><p>　　1.1 提高學生對感知能力 </p><p>　　情感體驗?zāi)軌蛴行У恼宫F(xiàn)完整的客觀世界和精神感知的層面。情感體驗是一種客觀的心理認知。豐富的情感體驗應(yīng)用與音樂教學中對于展現(xiàn)音樂的美妙有重要的意義。每個人的情感體驗經(jīng)驗是真實和富有感情的，在感情的世界里容易與學生產(chǎn)生共鳴，容易激發(fā)學生的感情。音樂教學是一種情感體驗心理交流，作曲家真實的音樂感受展現(xiàn)著無窮的魅

5、力，可以讓聽者感受到深深心靈觸動。在音樂教學，音樂的感覺體驗可以使音樂更富感染力。只有通過品味深藏在音樂其中的真實的情感經(jīng)驗，才能繼續(xù)深化理解音樂作品，從而促進認知能力的形成。情感體驗一個認識事物的心理過程，在音樂課程深化情感的感悟，有助于陶冶情操，蕩滌心靈。 </p><p>　　1.2 提高學生的審美能力 </p><p>　　音樂教學的最終目標是培養(yǎng)學生的審美能力，豐富學生的內(nèi)心感受

6、，促進學生多素質(zhì)全面發(fā)展。音樂教學要注重情感體驗，著力進行審美教育，這充分體現(xiàn)了在音樂教學中，將情感體驗融入其中的重要性。這樣才能通過音樂教學，真正豐富學生的思想世界，促進學生的身心全面發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)。音樂教學可以提高學生的審美能力。第一，音樂具有很強的藝術(shù)感染力，能夠感情充分的詮釋歌者的內(nèi)心世界，這樣有助于提高學生在音樂課堂上的情感感知能力的培養(yǎng)。其次，音樂是歌者和作者對現(xiàn)實生活的考問，學生可以在歌聲中感受到作者心中的別樣感

7、情，從而充實自己的內(nèi)心情感世界。最后，每一首歌曲都有它的時代背景和歷史內(nèi)涵，通過對歌曲中情感體驗的品味可以深刻理解那個時代的特征。 </p><p>　　1.3 提高學生的鑒賞能力 </p><p>　　在音樂教學融入情感體驗，可以提高學生的欣賞能力，提高學生的審美能力，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。在審美層面上，可以體現(xiàn)音樂的主體性，顯示審美主體。音樂的審美是充滿活力和創(chuàng)造性的，可以促進學

8、生對音樂內(nèi)涵的理解和對事物的感知。具有時代特征的音樂作品引人入勝，以其獨特的魅力促進學生的鑒賞能力的提高。 </p><p>　　2 音樂教學中融入感情體驗的方法 </p><p>　　2.1 根據(jù)學生的心理特征進行教學 </p><p>　　情感感知過程是感知過程的一部分，在音樂情感中，感情體驗是音樂的語言，在節(jié)奏和旋律中可以進行感知內(nèi)心的真實感受，體會內(nèi)在的情感

9、中的畫面，有利于提高學生形象思維能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。這對于學生全方位素質(zhì)的發(fā)展有深遠的意義。在音樂教育中，學生的心理情感變化是學生的認知的動力源泉，通過聯(lián)想和詳細，可以獲得審美愉悅，從而促進情感感知的形成。 </p><p>　　2.2 注重藝術(shù)融情的技巧 </p><p>　　音樂作為一種審美提高的教育形式，可以提高學生的理解能力和感受音樂的美的能力，但還需要培養(yǎng)音樂藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力

10、。音樂教學必須進行必要的音樂教學技能的培訓(xùn)。音樂是一種展現(xiàn)情感的藝術(shù)，可以有效的帶人走進另一個音樂世界。同時音樂是一個技術(shù)性很強的學科。因此，在音樂教育中著重突出對學生的情感的培養(yǎng)，注重知識和技能的培養(yǎng)，同時也注重音樂情感內(nèi)涵的傳授，在音樂課堂中從藝術(shù)的角度將情感和藝術(shù)進行有機的融合。 </p><p>　　2.3 結(jié)合學生的實際生活 </p><p>　　音樂教學大多以著名的歌曲為基礎(chǔ)。

11、然而學生每天接觸的都是流行音樂。在課堂的古典音樂上，很難激起學生的學生熱情。基本所有學生都喜歡流行音樂，如果在音樂教學中加入對流行音樂的教授，將會大大提高學生學習的積極性。因此，在音樂教學，可以留出一點時間，播放一些流行音樂，很多優(yōu)秀的華語經(jīng)典每一首歌都蘊藏著身后的感情，這有助于擴大學生的知識面，緩解學生的緊張的傾向，有利于加強老師和學生之間的溝通。 </p><p>　　2.4 利用多媒體教學設(shè)備 </p

12、><p>　　人的情緒是很容易受環(huán)境感染，很多時候當我們欣賞歡快的音樂時，許多人會產(chǎn)生愉快的心情。在音樂教學過程中教師要仔細解讀包含在音樂中的思想和感情，讓學生可以欣賞音樂作品的思想內(nèi)容，認真把握作者的音樂情感的思想，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，再現(xiàn)創(chuàng)作場景，使學生體會到音樂藝術(shù)的魅力，在音樂中產(chǎn)生情感共鳴。 </p><p>　　隨著科學技術(shù)的不斷進步，多媒體教學已滲透到教學的各個環(huán)節(jié)中，教師可以利

13、用多媒體設(shè)備進行音樂教學，應(yīng)用多媒體再現(xiàn)創(chuàng)作現(xiàn)場使用，可以激發(fā)學生的學習興趣，使學生更容易接受的情感。在課堂教學中，教師可以收集很多媒體音頻資料。在教學過程中，可以通過音樂的渲染，和情感的視頻畫面顯示激發(fā)學生。使學生在情感識別的作者，通過屏幕顯示主動學更多的想象力。在欣賞音樂歌曲是我們都可以現(xiàn)場顯示多媒體，讓學生感受音樂節(jié)的歡樂氣氛，激發(fā)學生的學習熱情，感受到節(jié)日的氛圍，同時，還可以感受到的思想和感情。 </p><

14、p><b>　　3 結(jié)束語 </b></p><p>　　總而言之，在音樂教育中融入情感體驗不僅能提高學生的音樂情感，也能提高學生的審美情趣，提高學生的綜合素質(zhì)。在音樂教學中，教師應(yīng)充分發(fā)揮音樂的特殊性和情感豐富性，用音樂來感染學生的思想和情感，通過情感和音樂有機結(jié)合，可以讓學生用心去理解音樂，感受音樂，感悟到真實的情感，使學生的思想獲得情感的升華，達到了完美的教學的影響。 </

15、p><p><b>　　【參考文獻】 </b></p><p>　　[1]馬淑梅.音樂教學中融入情感體驗[J] .才智， 2011， 12（1）：48-49 </p><p>　　[2]童紅梅.論音樂教育中的情感體驗[J].中國成人教育， 2011，15 （12）：68-69 </p><p>　　[3]鐘會菊.淺談音樂教學