中學生生活事件多維評定問卷的編制及應用研究.pdf

1、目的：編制中學生生活事件多維評定問卷（Multidimensional Life Events Rating Questionnaire for Middle School Students，MLERQ），并對該問卷進行項目分析和信效度檢驗；分析中學生生活事件水平與亞健康狀態(tài)、危害健康行為檢出情況的關系，驗證其實證效度，為中學生心理衛(wèi)生服務與研究提供基礎性工具。
　　 方法：結合文獻綜述、半結構式訪談、參考同類問卷/量表、課題組

2、座談等方法編制初始問卷；3 732名初一至高三的中學生填寫初始問卷，同時利用焦慮自評量表（Self-rating Depression Scale，SAS）和抑郁自評量表（Self-rating Depression Scale，SDS）完成焦慮和抑郁癥狀的自我評定。綜合運用Student’s t檢驗、相關系數(shù)、最大正交旋轉因子分析法等8種統(tǒng)計學方法從敏感性、獨立性、有效性及內部一致性等方面對問卷條目進行刪選。計算Cronbach’s

3、а系數(shù)和分半信度；采用專家評議法分析內容效度；因子分析法評價結構效度；運用SAS和SDS進行效標關聯(lián)效度的檢測。通過以上心理統(tǒng)計學分析，結合專家評議對問卷條目的刪與留進行最后決策，確定MLERQ最終條目。在某中學抽取114名學生填寫項目刪選后的MLERQ，被試在首次受測后2周進行重測以檢驗其重測信度。選取北京、哈爾濱等全國8座城市，每座城市分別選取城鄉(xiāng)初中（初一、初二）和城鄉(xiāng)高中（高一、高二）各一所，采用方便抽樣的方法，從每個年級抽取2

4、個小班，共12 752名學生為研究對象，進行問卷調查。調查內容主要包括MLERQ、青少年亞健康多維評定問卷（Multidimensional Sub-health Questionnaire of Adolescents，MSQA）、1年內自我傷害行為、1年內自殺心理行為及半年內網絡使用情況。采用c2檢驗對中學生生活事件水平、亞健康狀態(tài)、自我傷害行為、自殺心理行為、網絡使用的情況進行分析，并對上述指標在不同性別、不同戶籍、不同年級之間的

5、差異進行比較，同時比較上述指標在不同生活事件水平之間檢出率的差異情況。
　　 結果：綜合統(tǒng)計學的分析結果和專家意見，最終形成5個維度43個條目的問卷。該問卷的重測信度、Cronbach’s α系數(shù)、分半信度分別為0.891，0.923，0.880；問卷具有良好的內容效度，與焦慮和抑郁自評得分的相關系數(shù)分別為0.435和0.512（P﹤0.01）；因子分析結果顯示問卷結構與理論構想一致。在全國8座城市的調查結果顯示：學校生活、家庭

6、生活和同伴關系之間的事件是中學生的主要應激原；生活事件高分組在不同維度之間的平均檢出率為34.0％，各維度高分組的檢出率在不同性別、不同戶籍、不同年級之間的差異有統(tǒng)計學意義（P﹤0.01）；軀體、心理和身心亞健康的檢出率分別為11.6％、11.6％和10.7％；總自傷行為的檢出率為19.9％；總自殺心理行為的檢出率為15.0％，其中男生13.8％，女生16.1％；網絡成癮的檢出率為10.4％。軀體亞健康、心理亞健康、身心亞健康、總自傷行

7、為、自殺意念、自殺計劃、自殺未遂和網絡成癮的發(fā)生率在﹤P27，P27～P73，﹥P73三組人群中的差異均具有統(tǒng)計學意義（P﹤0.01），率值隨著生活事件水平的升高而增高，趨勢性c2值分別為867.92，1 488.32，1 398.68，834.20，148.83，85.94，50.37和797.01。將被試數(shù)據按性別、戶籍和年級分層后，上述檢出率在不同生活事件水平上的差異仍具有統(tǒng)計學意義，且均隨著生活事件水平的升高而增高。Logist