按教學(xué)需求進(jìn)行耳鼻咽喉-頭頸外科輪回見習(xí)的調(diào)查與分析.pdf

1、研究目的：
　　 采用輪回見習(xí)前后教學(xué)需求調(diào)查與輪回見習(xí)考核臨床能力測(cè)評(píng)工具證實(shí)教學(xué)需求在耳鼻咽喉—頭頸外科輪回見習(xí)中的重要性，為教師有針對(duì)性的制定教學(xué)目標(biāo)、選擇更適合學(xué)生需求的教學(xué)方法提供理論依據(jù)；為高等醫(yī)學(xué)教學(xué)改革提供可借鑒的理論指導(dǎo)依據(jù)。
　　 研究方法：
　　 1.應(yīng)用德爾菲法，征求專家意見，涵蓋本次耳鼻喉科輪回實(shí)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容與方法、考核、體會(huì)與興趣等的內(nèi)容，設(shè)計(jì)《耳鼻咽喉—頭頸外科輪回見習(xí)教學(xué)需求調(diào)查表

2、》。以百分率、構(gòu)成比的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)描述。
　　 2.根據(jù)調(diào)查結(jié)果和參照教學(xué)大綱要求對(duì)2007級(jí)本碩學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性和目的性的輪回見習(xí)考核，對(duì)2006級(jí)本碩生常規(guī)按照教學(xué)大綱要求安排學(xué)生進(jìn)行輪回見習(xí)后考核，對(duì)比2007級(jí)與2006級(jí)本碩學(xué)生的考核成績(jī)。通過(guò)SPSS16.0版本軟件包進(jìn)行處理.
　　 3.訪談
　　 研究結(jié)果：
　　 1.通過(guò)進(jìn)行為期一周的耳鼻咽喉—頭頸外科輪回見習(xí)，學(xué)生對(duì)臨床綜合能力及教師期

3、望值明顯較輪回見習(xí)前提高，而對(duì)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法則需求更加多樣化。
　　 2.2007級(jí)本碩生耳鼻咽喉—頭頸外科輪回見習(xí)考核成績(jī)中以病例書寫與分析的成績(jī)最高，專科檢查成績(jī)次之，器械識(shí)別成績(jī)?yōu)榈谌?，問診分?jǐn)?shù)最低。對(duì)比2007級(jí)本碩與2006級(jí)本碩學(xué)生成績(jī)：兩屆學(xué)生在總成績(jī)、問診、專科檢查、器械識(shí)別三項(xiàng)的成績(jī)存在顯著差異(P＜0.05)。
　　 3.訪談結(jié)果表明，多數(shù)學(xué)生反映有增加自耳鼻咽喉_—頭頸外科輪回見習(xí)學(xué)時(shí)數(shù)的教學(xué)需