地圖學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)方式和目標(biāo)對空間知識(shí)表征的影響.pdf

1、地圖是人們進(jìn)行空間定位和尋路的重要工具，研究學(xué)習(xí)地圖所獲得的空間知識(shí)以及這些知識(shí)在頭腦中的表征形式對于指導(dǎo)空間學(xué)習(xí)和地圖設(shè)計(jì)具有重要意義。本研究在實(shí)驗(yàn)室中模擬了電子地圖的呈現(xiàn)，分別考察了地圖的呈現(xiàn)方式和學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)目標(biāo)對于空間知識(shí)表征的影響。在實(shí)驗(yàn)一中讓被試分三輪學(xué)習(xí)地圖環(huán)境，一半被試學(xué)習(xí)固定地圖，一半被試學(xué)習(xí)移動(dòng)地圖。在每一輪學(xué)習(xí)后進(jìn)行直線距離比較、路徑距離比較、絕對方位判斷、相對方位判斷這四個(gè)分別測試縱覽知識(shí)和路徑知識(shí)的空間任務(wù)，考

2、察不同地圖組被試所獲得縱覽知識(shí)表征和路徑知識(shí)表征以及在三輪測試中成績的變化。實(shí)驗(yàn)二中將被試隨機(jī)分到三種學(xué)習(xí)目標(biāo)（縱覽知識(shí)目標(biāo)、路徑知識(shí)目標(biāo)、無目標(biāo)）組來學(xué)習(xí)相同地圖，采用陳述確認(rèn)任務(wù)和部分地圖再認(rèn)兩種任務(wù)來測試不同目標(biāo)組被試所獲得的縱覽知識(shí)表征和路徑知識(shí)表征。
　　實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果顯示:(1)在直線距離比較任務(wù)中:隨著學(xué)習(xí)輪數(shù)增多，固定地圖被試和移動(dòng)地圖被試的正確率都有了顯著提高。固定地圖被試的正確率在整體上顯著高于移動(dòng)地圖被試。(2

3、)在路徑距離比較任務(wù)中，固定地圖被試在三輪測試中的正確率沒有顯著差異;移動(dòng)地圖被試的正確率有了顯著提高。固定地圖被試的正確率在整體上和移動(dòng)地圖被試沒有顯著差異。(3)在絕對方位判斷任務(wù)中:固定地圖被試和移動(dòng)地圖被試的正確率都有了顯著提高。固定地圖被試的正確率在整體上顯著高于移動(dòng)地圖被試的正確率。(4)在相對方位判斷任務(wù)中:固定地圖被試的正確率有了顯著提高;移動(dòng)地圖被試在三輪測試中的正確率沒有顯著差異。固定地圖被試的正確率在整體上和移動(dòng)地

4、圖被試沒有顯著差異。實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果顯示:測試知識(shí)類型的主效應(yīng)顯著，被試在測試縱覽知識(shí)的項(xiàng)目上的正確率顯著高于測試路徑知識(shí)的項(xiàng)目上的正確率;學(xué)習(xí)目標(biāo)的主效應(yīng)不顯著，不同目標(biāo)組被試在各項(xiàng)任務(wù)上的差異不顯著。
　　綜合兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，得到如下結(jié)論:
　　一、地圖呈現(xiàn)方式影響在不同空間知識(shí)任務(wù)上的表現(xiàn):在縱覽知識(shí)任務(wù)中，固定地圖學(xué)習(xí)者的成績顯著優(yōu)于移動(dòng)地圖學(xué)習(xí)者，而在路徑知識(shí)任務(wù)中，固定地圖學(xué)習(xí)者的成績和移動(dòng)地圖學(xué)習(xí)者沒有差異。

5、>　　二、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)影響縱覽知識(shí)表征的發(fā)展:隨著學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的增多，固定地圖學(xué)習(xí)者和移動(dòng)地圖學(xué)習(xí)者在縱覽知識(shí)任務(wù)上的成績都有了顯著提高;并且固定地圖學(xué)習(xí)者和移動(dòng)地圖學(xué)習(xí)者在習(xí)得縱覽知識(shí)上的差距逐漸縮小。
　　三、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)影響路徑知識(shí)表征的發(fā)展，并且不同的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對路徑知識(shí)表征發(fā)展的影響不同:隨著對固定地圖的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)增加，個(gè)體在相對方位判斷任務(wù)上的成績有了顯著提高;而隨著對移動(dòng)地圖的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)增加，個(gè)體在路徑距離比較任務(wù)上的成績有了顯著提高