益髓灸對D-半乳糖衰老小鼠學習記憶力及胰島素水平的影響.pdf

1、目的:觀察益髓灸對D-半乳糖致腦衰老小鼠學習記憶力及胰島素水平的影響。
　　方法:用Morris水迷宮實驗篩選神經(jīng)發(fā)育、學習記憶功能正常、體重在30±2克小鼠60只，并將它們編號為1～60號，按隨機數(shù)字表順序分為4組，每組15只，各組小鼠飼養(yǎng)條件均相同。A組生理鹽水對照組，B組D-半乳糖造模組，C組艾炷灸足三里+懸鐘治療組（簡稱“艾灸1組”），D組艾炷灸關元+百會治療組（簡稱“艾灸2組”）。將(B、C、D)三組連續(xù)注射D-半乳糖1

2、000mg/kg/d8周，A組注射同劑量生理鹽水為對照，C組、D組在注射第13天開始進行艾炷灸治療，連續(xù)44天。采用Morris水迷宮實驗檢測小鼠學習記憶功能，用酶聯(lián)免疫法觀察小鼠體內（血清、腦組織）胰島素水平。
　　結果:
　　1.Morris水迷宮實驗定位航行和空間探索實驗六項指標中四個實驗組經(jīng)過重復測量數(shù)據(jù)資料分析及多個樣本均數(shù)的方差分析:四組比較差異具有顯著性意義（P＜0.05或P＜0.01）。其中兩兩比較:①造模組

3、與其他三組相比，“潛伏期、尋求次數(shù)、平臺象比、跨越次數(shù)、原象比”五項指標均有顯著性差別（P＜0.01或P＜0.05）;②生理組、艾灸1組和艾灸2組3組間比較無差異。
　　2.四組小鼠血清、腦組織胰島素(Insulin，INS)水平多個樣本均數(shù)的方差分析:四組比較，差異具有顯著性意義（P＜0.05或0.01），其中兩兩比較:①造模組與其他余三組兩兩比較差異有具有顯著性意義(P＜0.05或0.01)②生理組與其他兩組治療組比較，無顯著