利用中日醫(yī)師考試試題進(jìn)行醫(yī)學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)的比較研究.pdf

1、目的:醫(yī)師考試的目的是考查應(yīng)試者是否達(dá)到了從事臨床醫(yī)療活動(dòng)的基本專業(yè)要求和水平.而測試的水平在一定程度上反映了應(yīng)試者對(duì)所學(xué)知識(shí)與技能的掌握程度.為了完善中國醫(yī)師考試制度,改革醫(yī)學(xué)教學(xué)模式和培養(yǎng)合格醫(yī)生,需要不斷學(xué)習(xí)和借鑒國外先進(jìn)的考試經(jīng)驗(yàn)與方法.日本醫(yī)師考試制度起步較早,業(yè)已形成較為完整系統(tǒng)的考試模式,并能隨著醫(yī)學(xué)發(fā)展不斷更新其內(nèi)容,具有與時(shí)代同步的特征.而且中國與日本在教育制度上有相近之處,因此能夠進(jìn)行比較分析.通過模擬考試,找出考試

2、結(jié)果的相近與不同之處,進(jìn)而分析其相關(guān)因素,從而比較分析兩國醫(yī)師考試的特點(diǎn),對(duì)學(xué)生醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與臨床技能水平進(jìn)行評(píng)價(jià),為進(jìn)一步完善中國的醫(yī)學(xué)考試體系及改革醫(yī)學(xué)教育模式,提供有價(jià)值的參考.結(jié)論①該試驗(yàn)為同一樣本學(xué)生進(jìn)行兩次不同試題(中日醫(yī)師考試試題)的測試,其教育學(xué)測量指標(biāo)值不盡相同,但都有較好的信度,成績是可靠而有效的,是標(biāo)準(zhǔn)化考試;②兩次測試試題內(nèi)容大體相同,均包括基礎(chǔ)知識(shí)、內(nèi)科、外科、婦科、兒科和神經(jīng)精神專業(yè)知識(shí),而日本試題的內(nèi)

3、容范圍廣,還包含眼、耳鼻喉和皮膚科學(xué).內(nèi)科與外科內(nèi)容在中日試題中均占較大比重,體現(xiàn)醫(yī)學(xué)發(fā)展與醫(yī)師標(biāo)準(zhǔn)的一致性.樣本考生對(duì)中國試題考試適應(yīng)好于日本試題考試,中國試題考試成績高于日本試題成績,多數(shù)分科成績約為日本試題分科成績的2倍;③兩次模擬考試成績中,男女生考試成績均元顯著性差異;④兩次模擬考試成績與平時(shí)成績呈顯著相關(guān),尤其日本試題考試成績中,內(nèi)外科成績與平時(shí)的成績有顯著相關(guān)性,臨床課成績能夠很好地預(yù)測其模擬考試成績,體現(xiàn)醫(yī)學(xué)是一門綜合性

4、學(xué)科,涉及許多領(lǐng)域技能與方法的特點(diǎn),也說明平時(shí)知識(shí)掌握的重要性.而公共衛(wèi)生成績與平時(shí)成績不具相關(guān)性,說明中日兩國醫(yī)學(xué)院校在課程設(shè)置上內(nèi)、外科目相接近,而在公共衛(wèi)生知識(shí)方面存在很大差異;⑤該校在校學(xué)生醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與臨床技能水平較高,樣本學(xué)生的中國試題考試平均成績接近全國平均醫(yī)師考試水平;⑥在近期國際上對(duì)全球醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)的研究中,將職業(yè)價(jià)值、態(tài)度、行為、倫理、保健等列為執(zhí)業(yè)醫(yī)師的最低要求,加強(qiáng)公共衛(wèi)生知識(shí)的學(xué)習(xí)與考核是世界醫(yī)學(xué)發(fā)展的潮流,學(xué)