西方教育哲學(xué)流派課程觀基礎(chǔ)上的視唱練耳課程發(fā)展研究_927.pdf

1、本文立足西方教育哲學(xué)流派的課程觀角度,對視唱練耳課程的發(fā)展進(jìn)行了探討研究。通過運(yùn)用西方教育哲學(xué)流派課程觀的不同哲學(xué)觀點(diǎn),對視唱練耳課程的課程目標(biāo)以及視唱練耳課程的價(jià)值取向進(jìn)行了深層次的哲學(xué)思考。課程觀的變革與哲學(xué)有著自然的緊密關(guān)系。近幾十年來,關(guān)于以哲學(xué)為基礎(chǔ)的課程的研究取得了一定的成就,當(dāng)然,也相對的存在了不少的問題。在對課程的哲學(xué)基礎(chǔ)研究上,實(shí)質(zhì)性的揭示了是對哲學(xué)的課程意義和價(jià)值的研究。哲學(xué)可以說是決定教育的一個(gè)根據(jù)點(diǎn),歸根結(jié)底關(guān)于

2、教育的一切問題也都是由哲學(xué)問題所指導(dǎo)的。
　　西方哲學(xué)流派的課程觀體現(xiàn)了西方傳統(tǒng)哲學(xué)理論的繼續(xù)和發(fā)展。古希臘哲學(xué)、中世紀(jì)的經(jīng)院哲學(xué)、17-18世紀(jì)的理性論和經(jīng)驗(yàn)論及德國古典哲學(xué)等,都對西方哲學(xué)的不同派別產(chǎn)生了重大影響。
　　本課題以西方哲學(xué)流派的課程觀的觀點(diǎn)對視唱練耳課程的發(fā)展進(jìn)行探討研究,通過整理和分析視唱練耳課程的理論基礎(chǔ)以及西方哲學(xué)流派的不同觀點(diǎn)得出,哲學(xué)不僅在歷史上對課程的有關(guān)理念以及實(shí)踐方面一直發(fā)揮著作用,并且,在