北京市三級甲等綜合性醫(yī)院護理人員繼續(xù)護理學教育需求及其相關因素的研究.pdf

1、研究目的：1)初步調(diào)查北京市三級甲等綜合醫(yī)院護理人員對目前繼續(xù)護理學教育的評價。2)探討北京市三級甲等醫(yī)院護理人員的繼續(xù)護理學教育需求。3)描述不同護理人員繼續(xù)護理學教育需求的差別。4)探討影響繼續(xù)護理學教育需求的相關因素。 研究方法：采用問卷對北京市三家三級甲等綜合性醫(yī)院的護理人員進行調(diào)查。該問卷由護理表現(xiàn)六維量表和一般資料組成。184名護理人員完成了問卷，所有資料采用SPSS1O.0統(tǒng)計軟件進行分析。 結果：1)護理

2、人員認為目前繼續(xù)護理學教育的內(nèi)容不能有效的應用于臨床工作；2)護理人員在教學與合作、領導、計劃與評估、溝通交流、專業(yè)發(fā)展維度的得分均低于最低標準3分，其中教學與合作維度得分最低；在危重病人監(jiān)護維度得分等于3分；3)科室，工作年限，初學歷等不同的護理人員在Six—D各維度的得分不同；4)從事護理工作的年限、參加繼續(xù)護理學教育的年限、年齡、職稱、目前學歷、初學歷、科室、職務、工作地點這9個因素分別與Six—D的各維度有顯著相關；其中，除年齡

3、、目前學歷、科室和工作地點外，其余變量均進入回歸方程，并分別對Six-D各維度的變異有預測作用；其中又以初學歷對Six—D相應維度變異的解釋程度最大。 結論：1)護理人員認為繼續(xù)護理學教育的內(nèi)容不能有效應用于臨床，與護理人員需要學習的內(nèi)容不相適應；2)護理人員對教學與合作相關內(nèi)容的繼續(xù)護理學教育需求最強烈，最急需補充相關方面的內(nèi)容；3)科室，工作年限，初學歷等不同的護理人員其繼續(xù)護理學教育需求不同，所急需補充的內(nèi)容也不同：4)與