小群體教學模式在高校體育舞蹈選修課教學中的應用研究.pdf

1、 小群體教學模式在高校體育舞蹈選修課教學中的應用研究 摘 要 小群體教學模式是將群體當作基礎， 按照不同的條件將班級內(nèi)的學生分成一定數(shù)量的小組，讓小組之間能夠互相幫助、互相競爭、共同進步。并且能夠在老師的幫助下，對自身的學習定下目標，完成目標，并在這個過程中對自身進行認識和評價的一種教學模式。 從而能充分的發(fā)揮老師的引導作用以及學生自身的主觀能動性，綜合的提升學生人際交往、團隊適應等方面的能力。而體育舞蹈集體育、音樂、舞蹈于一體，

2、以雙人或集體配合的運動形式來完成的健身娛樂性新興運動項目?；隗w育舞蹈的課程特點，在開展體育舞蹈的教學活動過程中，交流和合作作為指導思想更應當貫穿始終。 因此， 在高校體育舞蹈教學中應用小群體教學模式， 有助于通過合作與競爭提高學生的舞蹈技能和集體協(xié)作精神。 借助于高校體育教育這一良好平臺， 提高體育舞蹈課程的教學質(zhì)量， 豐富體育舞蹈的教學模式，促進學生交往能力、合作能力的增強，同時將這樣的精神實質(zhì)融入到日常的體育活動里，是目前理論界以

3、及教育界亟待解決的問題。 本文結合文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、教學實驗法等研究方法,將小群體教學模式應用在高校體育舞蹈選修課教學中，在西安體育學院進行了36 個學時的教學實驗，收集實驗前和實驗后實驗組和對照組的數(shù)據(jù)，對其進行統(tǒng)計、對比、分析與整理。 研究結果表明：1、在高校體育舞蹈選修課教學中應用小群體教學模式對課堂教學目標的實現(xiàn)具有積極意義；2、應用小群體教學模式在高校體育舞蹈選修課的教學中， 教師和學生之間小組成員之間的交流

4、和互動不斷增多， 能有效的促進學生的人際交往能力；3、小群體教學模式下的教學可以有效地提高學生對體育舞蹈課的喜愛程度， 學生對體育舞蹈課的熱情增加， 對教學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣， 提高體育舞蹈活動的參與度， 更多的學生愿意的在課后進行體育舞蹈的練習；4、學生在小群體教學模式的學習中互幫互助，相互競爭，提高了學生的學習積極性，對提高學生體育舞蹈課技術成績有很大幫助；5、群體成員有共同的學習目標，同時群體間經(jīng)常進行交流競賽、人際關系互動，促使