英語關系從句產出難度順序——對不同語言水平的中國外語學習者的實證研究.pdf

1、西南大學碩士學位論文英語關系從句產出難度順序——對不同語言水平的中國外語學習者的實證研究姓名：簡仕慧申請學位級別：碩士專業(yè)：外國語言學及應用語言學指導教師：賈志高20070401Abstractv究中采用句子連接測試進行數據收集，并對此進行了統(tǒng)計分析，以了解各種關系從句的難度大小以及類型與嵌入位置兩個變量對關系從句產出的影響。本文除了將實驗中三個語言水平上的結果進行比較外還將此結果與現有相關研究發(fā)現進行對比，以期全面深入的探索中國學習者

2、在關系從句產出中的難度順序。研究有以下發(fā)現：首先，盡管語言水平不同，高三學生、大二非英語專業(yè)學生和大四英語專業(yè)學生這三組學習者在五種關系從句(SU，DO，GENOPREPOCOMP)產出難度順序上幾乎一致，唯一的差異是第三組結果中GEN和SU的位置較前兩組不同。同時，雖然GEN和OPREP兩種關系從句的結構比SU和DO更復雜，但是GEN與OPREP都在結果中位于可及性遞進階的較高位置，說明它們的難度較小。由此表明關系從句習得難度的大小不

3、完全取決于其結構復雜程度的大小。關系代詞的感知顯著性及學習者的語占經驗也能影響其習得難度順序。正是語言結構的復雜性促使了學習者更關注語言形式并對之加工，提高了產出效果。第二，當五種從句嵌入主句中充當主語和賓語兩種不同成分時，就有十種從句形式，其產出的難度順序在三組學習者之『自J只在一定程度上保持了一致性。通過雙因素方差分析發(fā)現，從句類型和嵌入位置兩個因素對三組學習者的句子產出難度都具有顯著性，而兩者的交叉作用對較高水平的兩組學習者無顯著

4、性影響。此外，三組實驗結果同現有相關研究的結果也在不同程度上存在差異。單純沿用先前研究的結論是不足以解釋目前的實驗結果的。句子產出難度順序的不同并非僅來源于句子復雜結構的影響，還可能來自詞匯信息，學習者的策略、經驗，工作記憶力有限性等其它因素的影響。并且通過分析比較這些因素可以在不同層次影響從句產出的難度順序。本文通過比較、討論發(fā)現，中國外語學習者在英語關系從句產出難度順序上受到多種因素的制約，并且這些因素即可以在不同層面產生影響也可以