從文化功能對等理論角度剖析文化誤譯現(xiàn)象.pdf

1、語言與文化是密切相關，相互依存的。因此，翻譯表面上看起來是兩種語言之間的轉換，實際上涉及到兩種語言中文化的多個方面。翻譯是實現(xiàn)語言文化交流的重要途徑，它作為英語教學的重要內容由來己久。但在最近幾年的學習與教學實踐中，筆者發(fā)現(xiàn)即使很好的掌握了翻譯技巧的學生，翻譯過程中也會出現(xiàn)完全的誤譯。其中一個主要原因是對原文文化背景的不了解。 文化誤譯是一種常見但經常被忽視的文化現(xiàn)象。它是由翻譯者對原文相關文化知識的缺乏造成的。巴斯奈特認為翻譯

2、是文化內部與文化之間的交流。翻譯的對等就是原文與譯文之間文化功能的對等。因此，翻譯不是一個純語言的行為，它深深的根植于語言所處的文化之中。如果不考慮翻譯的文化因素，翻譯在文化功能上就不能實現(xiàn)等值，便會出現(xiàn)文化誤譯現(xiàn)象。文化誤譯是一個復雜的文化現(xiàn)象，它與一般意義上的語言層面上由于粗心或亂譯而產生的翻譯錯誤是不同的。本文意于借助于文化功能對等理論解釋不同層面的復雜現(xiàn)象，找出構成文化誤譯的原因及減少避免誤譯的方法和措施。 首先，作者探

3、討了語言、文化與翻譯之間的關系。從語言與文化的角度指出，翻譯不可避免的是文化之間的交流而不是語言之間簡單的轉換。文化誤譯與文化功能對等理論的討論能幫助我們更好的解決文化翻譯的問題，從而促進文化交流。接下來，作者討論了文化功能對等理論的發(fā)展。翻譯等值是原文與譯文的等值，但隨著翻譯的“文化轉向”，“等值"能夠被重新定義，即等值是原語與譯語的等值，是功能的等值。因此，文化功能等值比翻譯等值更能解釋翻譯中的文化誤譯現(xiàn)象。接下來筆者從四個方向描述

4、了文化功能對等理論：文化方向、交流方向、同化與異化方向和歷史變遷方向。 基于以上分析，文章又系統(tǒng)的探討了由于文化功能不對等造成的文化誤譯現(xiàn)象。作者首先指出，文化誤譯分為：有意文化誤譯與無意文化誤譯。然后從六個方面分析了無意文化誤譯：表面意義的誤導、錯放的地方特色、心理因素的限制、文化背景的無知、文化對等詞語的空缺和矛盾聯(lián)想。有意文化誤譯是一種特殊的翻譯技巧，它被看做處理文化內部與文化之間文化因素的一種創(chuàng)造性的策略。最后，筆者指出

5、有時候文化誤譯與文化功能對等之間的關系是相互的。 為獲得文化誤譯的反饋信息并證明翻譯過程中運用文化功能對等理論的重要性，文章以100名大二學生為對象進行了調查。通過對調查結果的詳細分析，作者將造成文化誤譯的原因進行分類。研究的結果表明，譯者作為原作作者與譯作讀者的中間人必須朝以下兩個方面提高自己。一方面，他(她)必須很好的駕馭兩種語言的文化；另一方面，他(她)必須對譯文讀者的文化知識能力做出正確判斷，從而減少文化誤譯實現(xiàn)文化功能