初中英語(yǔ)教材的社會(huì)語(yǔ)言學(xué)分析.pdf

1、教材分析和評(píng)估即是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教材進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),以了解該教材的優(yōu)缺點(diǎn),了解它能否適應(yīng)教學(xué)需要,從而為選擇和使用教材提供指導(dǎo).該文從社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的角度對(duì)中國(guó)初中英語(yǔ)教材進(jìn)行了分析.作者首先討論了外語(yǔ)教學(xué)的最終目標(biāo)以及教材在實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)中的作用.一般認(rèn)為,中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)交際能力,即有效地、得體地用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力,教材是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要工作.受社會(huì)因素(講話者、聽(tīng)眾或環(huán)境等)的影響,人們?cè)诓煌膱?chǎng)合下使用不

2、同的語(yǔ)言.交際民俗學(xué)研究個(gè)人在社會(huì)環(huán)境中的交際能力.研究者試圖通過(guò)這一社會(huì)語(yǔ)言學(xué)分支的研究,發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言形式同交際模式及功能的關(guān)系,中心任務(wù)是發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)立在特定語(yǔ)境中恰當(dāng)使用語(yǔ)言的規(guī)則.要想學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言,了解所學(xué)語(yǔ)言所屬社會(huì)的社會(huì)和文化非常重要.通過(guò)分析,作者指出初中英語(yǔ)教材的優(yōu)點(diǎn)和不足.作者發(fā)現(xiàn)該套教材中的大多數(shù)語(yǔ)言材料貼近學(xué)生的生活,趣味性強(qiáng),有明確的語(yǔ)境,并且反映出了編者對(duì)于不同社會(huì)語(yǔ)境中語(yǔ)言變體的重視;交際模式及言語(yǔ)行為得到了合理的處

3、理;社會(huì)文化知識(shí)通過(guò)各種方式得到了介紹;教材體現(xiàn)了開(kāi)放、樂(lè)觀、人文的態(tài)度.同時(shí),這套教材中也存在許多缺點(diǎn),主要是對(duì)于清單中包含的許多社會(huì)語(yǔ)言學(xué)因素體現(xiàn)得不夠均衡,有的沒(méi)有得到充分或合理的體現(xiàn),而有的則完全沒(méi)有涉及.作者最后總結(jié)認(rèn)為,中國(guó)初中英語(yǔ)教材中體現(xiàn)了社會(huì)語(yǔ)言學(xué)因素.有的因素得到了充分、恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn),而有的則沒(méi)有;相同的因素有時(shí)處理得充分合理,有時(shí)則不夠;不同分冊(cè)的處理方式也不一樣.教師在使用該套教材時(shí),應(yīng)注意揚(yáng)長(zhǎng)避短,做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整