格式塔理論視角下的語塊習得心理探析.pdf

1、分類號H3131UDC811111碩士學位論文AnAnalysisofLexicalChunksAcquisiti(fromthqPersoectiveAcquisitmnmtheersoecof0IGestaltTheory格式塔理論視角下的語塊習得心理探析徐偉論文答辯日期2Q!!生堇旦2窆旦學位授予日期2Q!!生魚旦答辯委員會主席塞亞韭數(shù)握論文評閱人塞亞韭數(shù)援主煎數(shù)援語塊是近年來語言學界的研究熱點之一。研究者們從不同角度對語塊現(xiàn)象進

2、行了定義。Lyons認為“語塊”是無需分析，在特殊情境下習得和使用的整體結(jié)構(gòu)；Brown用“預制慣例語”來定義整體存儲在記憶中的話語；Fillmore把“具有固定性，起到整體功能，并自動提取的語言單位’’稱作“程’式表達“；Lewis認為“語塊”是具有相近性并經(jīng)常同時出現(xiàn)的一對或一組詞；Wray和Perkins認為“語塊”是“一串預制的連貫或不連貫的詞或其它意義單位，它整體存儲在記憶中，使用時直接提取，無需語法生成和分析”。盡管對語塊的

3、命名和定義有所不同，但研究者們都認為語塊具有“整體性”。作為當代西方心理學的主要流派之一，格式塔理論因其“整體論”和“整體論“指導下的“知覺組織原則“而享譽心理學界。格式塔整體論的主要觀點是：人對事物整體的感知先于對部分的感知；整體不是部分的機械疊加，而是部分整合的產(chǎn)物；整體的意義和作用大于部分，部分的屬性由整體的內(nèi)在特性決定。在整體論的基礎(chǔ)上，格式塔心理學家提出了各種具體的知覺組織原則，例如：相似性原則、對稱性原則、簡化性原則等，用以

4、闡釋大腦如何先于部分感知整體以及如何將部分整合成整體。格式塔理論起源于對視覺感知的研究，但其實際應(yīng)用領(lǐng)域已經(jīng)大大超出了知覺體驗的范疇。音樂、美術(shù)、建筑、文學、語言學等領(lǐng)域都把格式塔理論運用于自身學科的研究當中。其中為我們熟知的是認知語言學家Talmy在格式塔組織原則基礎(chǔ)上提出的關(guān)于語言認知的“圖形背景”原則。語塊的“整體性”與格式塔理論中的“整體論”有相通之處，但是到目前為止，還沒有運用“整體論”分析語塊“整體性”的詳細研究。本文嘗試運

5、用格式塔“整體論”分析英語母語人士對語塊的習得心理。首先，通過介紹格式塔的定義、整體論的基本原理、知覺組織原則及其應(yīng)用，論文奠定了理論基礎(chǔ)。然后，運用格式塔“整體論”及其相關(guān)知覺組織原則，具體闡釋格式塔理論視角下的語塊習得心理。這個部分是論文的核心，包含兩個方面的分析：(1)運用格式塔“整體論”宏觀解釋語塊的“整體性”，說明語塊先于其組成詞被大腦感知，同時，語塊的整體語義、風格和語用功能決定其組成詞的意義和功能；(2)該部分運用格式塔整