日中同時通訳における予測について試論日中同聲傳譯中的預(yù)測.pdf

1、在翻譯中譯入語與譯出語之間存在各種差異自是理所當(dāng)然,尤其在日中同聲傳譯中,更是存在著謂語部分語序差異大這一問題。在DannielGile、塚本慶一等學(xué)者看來,同聲傳譯中存在著“短期記憶”這一重要環(huán)節(jié),要解決語序差異問題,進行記憶訓(xùn)練或者掌握速記方法等是行之有效的解決方案。但是在RobinSetton提出的語用認知同聲傳譯模式中,不存在“短期記憶”這一環(huán)節(jié),提倡通過基于對命題態(tài)度,一般語用論原則以及長期積累的語言知識、翻譯現(xiàn)場狀況、百科知

2、識的理解,對尚未出現(xiàn)的內(nèi)容進行推理來解決語序差異。
　　基于以上理論,筆者對利用推論來解決中日文之間語序差異的同聲傳譯方法--預(yù)測產(chǎn)生濃厚興趣,并以之為研究對象,從理論和實踐的角度對預(yù)測進行考察,主要目的在于提出一些尚不成熟的預(yù)測線索,希望能給中日同聲傳譯學(xué)習(xí)者們帶來些許啟發(fā)。
　　為證明日中同聲傳譯中預(yù)測的可行性,筆者選定一則去除了謂語、肯定、否定部分的日文中國古代小故事為材料進行了日譯中同聲傳譯實驗,結(jié)果證明日文并非聽到

3、句末的謂語才能理解并提前譯出句子內(nèi)容,可見預(yù)測的可行性頗高。預(yù)測之所以可行,是基于話語中大量存在的冗余信息,聯(lián)合國的著名英俄同聲傳譯譯者Chernov在其信息可能性預(yù)測模式中詳細的闡述了這一點。此外,根據(jù)協(xié)調(diào)原理與關(guān)聯(lián)性理論等理論,對從NKH摘取出來的一則實例進行分析,事實證明,這些大量存在的冗余信息確實為預(yù)測提供了有效地線索。在援引認知學(xué)方面的同聲傳譯理論的基礎(chǔ)上,對上述冗余信息進行分析,進而主要從發(fā)音與意義,助詞與意義,情態(tài)與意義,

4、副詞與意義,上下文與意義,語用與意義這六個方面對預(yù)測的線索進行了探討。
　　在文章的最后部分,出于實用角度的考慮,基于天津外國語大學(xué)日語同聲傳譯課程現(xiàn)狀,以該研究方向?qū)W生為調(diào)查對象,對同聲傳譯練習(xí)過程中遇到的預(yù)測障礙進行分析,發(fā)現(xiàn)主要存在理解和譯文處理兩個方面的問題。筆者首先對理解問題進行了詳細考察,同聲傳譯中的理解,并非簡單的理解語句的表面含義以及文法現(xiàn)象,更是在已有知識的基礎(chǔ)上,吸收新的知識,進行推理,對說話人將要表述的內(nèi)容進

5、行推測的過程。根據(jù)DannielGile的理解模式和Chernov的推論,這里的知識包括語言方面的知識和百科知識甚至專業(yè)知識等。為了解決這一問題,根據(jù)關(guān)聯(lián)性理論等提出了譯前準備和掌握新聞報道的結(jié)構(gòu)對策。其次,即使充分理解原文也可能出現(xiàn)不能成功進行同聲傳譯的情況,部分原因在于未能在短時間內(nèi)配好同聲傳譯各個階段中所需的精力。為了解決這一問題,考慮到同聲傳譯中對同時性的要求以及緩解尚不熟悉預(yù)測這一策略的同聲傳譯學(xué)習(xí)者壓力的情況,提出了略譯和分