面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的漢語量詞理據(jù)性研究.pdf

1、量詞豐富而復(fù)雜，是漢語語法的一個基本特征。量詞是漢語語法教學(xué)的重要內(nèi)容，也是對外漢語教學(xué)的難點之一。對于留學(xué)生而言，量詞之難在于量詞數(shù)量較大，與名詞或動詞性詞語的搭配組合較為復(fù)雜。盡管如此，量詞運用的規(guī)律性卻是很強的。這種規(guī)律性的突出表現(xiàn)是量詞與相關(guān)語法成分搭配是有語義理據(jù)的，具體而言，就是名詞性或動詞性詞語在語義上對量詞具有選擇限制作用，而選擇限制條件是名詞或動詞性詞語的語義結(jié)構(gòu)中的某些語義特征。對于各國留學(xué)生來說，漢語盡管在語音、詞

2、匯和語法等語言形式與其母語有顯著的差異，但詞語之間的“選擇限制作用”無疑是不同語言在語義上的共同機制。就這一點來看，從語義層面探索量詞的教學(xué)方法更有可能從根本上解決量詞難教難學(xué)的問題?；谶@種思考，本文嘗試運用語義結(jié)構(gòu)分析方法以及詞語組合的選擇限制理論，探討量詞特別是借用量詞搭配的語義理據(jù)，并在理論分析的基礎(chǔ)上對量詞教學(xué)提出一些建議，以期對對外漢語量詞教學(xué)有所裨益。
　　本文共分為六個部分，分別是:
　　緒論說明了本文研究的

3、方法和意義，對已有的文獻進行綜述，同時對量詞進行分類。
　　第一章討論量詞學(xué)習(xí)過程中，留學(xué)生容易出現(xiàn)的偏誤以及產(chǎn)生偏誤的主要原因。出現(xiàn)偏誤的原因不僅有學(xué)生的因素，也有教師的因素。
　　第二章是對量詞進行語義結(jié)構(gòu)分析及量詞與名詞、動詞的匹配關(guān)系。運用語義結(jié)構(gòu)分析方法以及詞語組合的選擇限制理論，探討出借用量詞搭配的語義理據(jù)以及專用名量詞與名詞及專用動量詞與動詞的匹配關(guān)系，并用建立詞群的方法幫助學(xué)生掌握量詞與名詞及動詞的搭配問題。