韓國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)語(yǔ)音的偏誤分析及其對(duì)策.pdf

1、韓國(guó)人在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)語(yǔ)音時(shí)，常常出現(xiàn)一些帶有普遍性、規(guī)律性的難點(diǎn)和偏誤。對(duì)這些難點(diǎn)和偏誤的分析研究，相信能有助于提高對(duì)韓漢語(yǔ)教學(xué)的效率。本文主要針對(duì)語(yǔ)音學(xué)習(xí)方面的偏誤予以探討，指出造成這些偏誤的原因，并提出應(yīng)該怎樣開展行之有效的語(yǔ)音教學(xué)方法。 全文共分三個(gè)部分： 第一部分從聲母、韻母、聲調(diào)和語(yǔ)流音變四個(gè)方面具體分析韓國(guó)人漢語(yǔ)語(yǔ)音習(xí)得的偏誤：韓國(guó)人在漢語(yǔ)拼音聲母上的偏誤主要出現(xiàn)在 b、p、f、h、l、r、z、c、s、zh、ch

2、、sh、j、q、x 上；韻母上的偏誤主要出現(xiàn)在o、e、u、ü和an、ou以及帶[n]韻尾的音節(jié)上；另外在對(duì)韓國(guó)學(xué)生語(yǔ)音教學(xué)的實(shí)際中我們發(fā)現(xiàn)，他們?cè)跐h語(yǔ)普通話拼音的聲調(diào)學(xué)習(xí)上經(jīng)常發(fā)生一些偏誤，而且這些偏誤存在一定的共同性，而且在陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲幾個(gè)聲調(diào)上都會(huì)出現(xiàn)偏誤，此外韓國(guó)學(xué)生語(yǔ)音的偏誤不僅出現(xiàn)在單念的時(shí)候，也出現(xiàn)在語(yǔ)流音變中的輕聲、變調(diào)、兒化韻、語(yǔ)氣助詞“啊”的變化發(fā)音上。第二部分中通過第一部分對(duì)韓國(guó)人在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音時(shí)出現(xiàn)的偏誤

3、進(jìn)行分析，可以了解到，偏誤產(chǎn)生的原因是多方面的，具體包括語(yǔ)際遷移、語(yǔ)內(nèi)遷移和《漢語(yǔ)拼音方案》誘發(fā)的偏誤幾個(gè)方面。那么就對(duì)這幾個(gè)方面的原因做出具體分析，找出產(chǎn)生偏誤的原因；第三部分則具體說明為了搞好對(duì)韓國(guó)人的漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)我們應(yīng)采取的具體方法和對(duì)策。針對(duì)之前分析的韓國(guó)人漢語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的偏誤我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中比較通用的幾種語(yǔ)音教學(xué)方法有圖示法、演示法、練習(xí)法。除了上面介紹的幾種教學(xué)方法之外，還有幾個(gè)突出的問題是有待解決的，如果解決得好，將大