整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論與英語(yǔ)閱讀.pdf_第1頁(yè)
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1、英語(yǔ)閱讀在英語(yǔ)課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)中越來(lái)越受到重視,不僅是因?yàn)樗切纬捎⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)潛能的心理與社會(huì)因素;而且還因?yàn)樗彩谴_定英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)踐中的語(yǔ)言與教學(xué)過(guò)程;整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論在很大程度上是解決英語(yǔ)閱讀的理論分析與英語(yǔ)閱讀實(shí)踐的整體運(yùn)用的方法.它極大地推動(dòng)了英語(yǔ)閱讀教學(xué)在理論方法與觀念上的革新.盡管關(guān)于英語(yǔ)閱讀實(shí)踐還有很多觀點(diǎn)與探討,整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論為進(jìn)行英語(yǔ)閱讀實(shí)踐提供了一種方法.英語(yǔ)閱讀是心理接受過(guò)程與信息識(shí)別過(guò)程的結(jié)合,二者相互作用才能構(gòu)成有效

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