不同時(shí)間中等強(qiáng)度體育鍛煉對(duì)初中生執(zhí)行功能與學(xué)習(xí)行為影響的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、研究目的:中小學(xué)時(shí)期是兒童青少年身心健康發(fā)展的關(guān)鍵期，但是在我國(guó)應(yīng)試教育制度的大背景下，兒童青少年的體質(zhì)健康水平卻呈逐年下降趨勢(shì)。許多家長(zhǎng)認(rèn)為參與體育鍛煉會(huì)占用學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且有些學(xué)生在運(yùn)動(dòng)后會(huì)感到疲倦，影響學(xué)習(xí)效率。針對(duì)這一現(xiàn)象國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)于這一時(shí)期的兒童青少年參加體育鍛煉與其學(xué)習(xí)成績(jī)之間的關(guān)系做了大量的研究，大多數(shù)研究結(jié)果也證明了經(jīng)常參加體育鍛煉不會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生負(fù)面影響，這對(duì)本文的研究具有很深的指導(dǎo)

2、意義。但從國(guó)內(nèi)的研究成果來(lái)看，主要側(cè)重于體育鍛煉與學(xué)習(xí)成績(jī)的調(diào)查研究上，較少有深入的實(shí)驗(yàn)研究，對(duì)其影響的機(jī)制也研究較少。學(xué)習(xí)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，它主要通過(guò)學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)出來(lái)。國(guó)內(nèi)已有許多研究結(jié)果證明科學(xué)、合理、健康的學(xué)習(xí)行為可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此本研究以此為切入點(diǎn)，試圖揭示體育鍛煉對(duì)初中生學(xué)習(xí)行為的影響，為采用體育鍛煉的手段改善初中生學(xué)習(xí)行為，提高初中生的學(xué)習(xí)成績(jī)提供一定的理論依據(jù)。
　　研究對(duì)象與方法:采用方便抽樣的方法

3、隨機(jī)選取揚(yáng)州市梅嶺中學(xué)初中二年級(jí)5個(gè)平行組的學(xué)生，共250名。其中，對(duì)照組50人，實(shí)驗(yàn)1組49人，實(shí)驗(yàn)2組51人，實(shí)驗(yàn)3組50人，實(shí)驗(yàn)4組50人。采用不同時(shí)間中等強(qiáng)度體育鍛煉為干預(yù)手段，5個(gè)班由同一名體育教師上課。實(shí)驗(yàn)干預(yù)持續(xù)8周，每周3次的體育課教學(xué)。實(shí)驗(yàn)前后測(cè)量被試學(xué)生的執(zhí)行功能，使用Flanker任務(wù)、1—back任務(wù)、more—odd shifting任務(wù)全面評(píng)價(jià)學(xué)生的執(zhí)行功能;實(shí)驗(yàn)前后測(cè)量被試學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，使用中學(xué)生學(xué)習(xí)行為

4、綜合評(píng)定量表評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。采用重復(fù)測(cè)量方差分析的方法考察不同時(shí)間中等強(qiáng)度體育鍛煉對(duì)初中生執(zhí)行功能與學(xué)習(xí)行為的影響;采用回歸分析的方法考察執(zhí)行功能在不同時(shí)間體育鍛煉與初中生學(xué)習(xí)行為中的中介作用。
　　研究結(jié)果:
　　(1)中等強(qiáng)度體育鍛煉對(duì)促進(jìn)初中生執(zhí)行功能的整體（P=0.000＜0.01），抑制功能（P=0.000＜0.01），刷新功能（P=0.000＜0.01），轉(zhuǎn)換功能（P=0.000＜0.01）的發(fā)展有顯著影響。

5、
　　(2)中等強(qiáng)度體育鍛煉對(duì)促進(jìn)初中生學(xué)習(xí)行為的發(fā)展存在顯著影響（P=0.000＜0.01），實(shí)驗(yàn)1組、實(shí)驗(yàn)2組、實(shí)驗(yàn)3組與對(duì)照組之間沒(méi)有顯著差異，實(shí)驗(yàn)4組與對(duì)照組之間存在顯著差異（P=0.046＜0.05）。
　　(3)轉(zhuǎn)換功能在實(shí)驗(yàn)1組、實(shí)驗(yàn)2組、實(shí)驗(yàn)3組和對(duì)照組之間沒(méi)有起到中介作用，轉(zhuǎn)換功能在實(shí)驗(yàn)4組起到了部分中介作用，且中介效應(yīng)為0.06。
　　研究結(jié)論:
　　(1)不同時(shí)間中等強(qiáng)度體育鍛煉均能在一定程