羽毛球訓(xùn)練影響表征動(dòng)量效應(yīng)的因果研究：來自行為和ERP的證據(jù).pdf

1、對(duì)運(yùn)動(dòng)目標(biāo)最終位置的判斷沿運(yùn)動(dòng)方向向前偏移的錯(cuò)誤記憶現(xiàn)象稱之為表征動(dòng)量(RM，representational momentum)(Freyd and Finke，1984)。表征動(dòng)量效應(yīng)作為我們?nèi)祟愡m應(yīng)神經(jīng)延遲的心理現(xiàn)象，對(duì)我們適應(yīng)動(dòng)態(tài)的物理世界具有重要的意義。
　　前人研究發(fā)現(xiàn)表征動(dòng)量受到刺激目標(biāo)，背景因素的影響之外，還受到來自觀察者特征的影響，尤其是表征動(dòng)量效應(yīng)受到專家專業(yè)知識(shí)的影響。經(jīng)常處于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景中的專家比新手具有更強(qiáng)的

2、表征動(dòng)量效應(yīng)，向前發(fā)生的錯(cuò)誤偏移量更大，表現(xiàn)為表征動(dòng)量的專家效應(yīng)。但表征動(dòng)量的專家效應(yīng)是否能夠遷移到一般化場(chǎng)景中仍存在爭(zhēng)議，且當(dāng)前研究均采用專家新手范式，不能排除專家先天個(gè)體差異產(chǎn)生的混淆作用。此外，目前關(guān)于表征動(dòng)量神經(jīng)機(jī)制的探討，時(shí)間特征的研究相對(duì)較少。因此，在實(shí)驗(yàn)1中，我們對(duì)健康成年人進(jìn)行為期3個(gè)月的羽毛球訓(xùn)練（每周3次，每次1小時(shí)），采用ERP技術(shù)，以經(jīng)典的表征動(dòng)量范式為依托，從縱向研究的角度來探討RM專家效應(yīng)時(shí)間進(jìn)程上的變化。為

3、進(jìn)一步考察這種短期的羽毛球影響表征動(dòng)量效應(yīng)是否具有持續(xù)性？因此，在實(shí)驗(yàn)2中，我們?cè)谟?xùn)練結(jié)束后5個(gè)月，再次測(cè)試被試的表征動(dòng)量效應(yīng)以檢驗(yàn)其持續(xù)性。
　　本研究結(jié)果顯示:(1)行為學(xué)上，訓(xùn)練組實(shí)驗(yàn)后，被試在與誘導(dǎo)方向一致的測(cè)試刺激中判斷相同的百分率（錯(cuò)誤率）沒有變化，但在與誘導(dǎo)方向不一致的測(cè)試刺激中判斷相同的百分率顯著降低;被試的表征效應(yīng)值顯著增大;神經(jīng)學(xué)上，與誘導(dǎo)方向一致的測(cè)試刺激以及一致與非一致測(cè)試刺激相減的差異波中與沖突加工相關(guān)的