面向對外漢語表延續(xù)義時間副詞的研究及教學策略.pdf

1、本文通過對hsk詞匯考試大綱甲級詞匯中選取具有代表性的表延續(xù)義時間副詞作為研究對象，分析在hsk動態(tài)作文語料庫及在校的留學生的問卷中出現(xiàn)的偏誤情況，對這些偏誤進行詳細的對比分析，同時結合具體例句分析找出留學生出現(xiàn)偏誤的原因，從而提出有效合理的教學策略。
　　大多數(shù)針對表延續(xù)義時間副詞的本體研究，主要從句法、語義、語用三個層面來研究，對這類詞匯的研究成果數(shù)不勝數(shù)，鞭辟入里。那么從對外漢語角度來看，怎樣讓留學生更好的掌握這類詞匯，靈活

2、運用，那么就要對外漢語教師有良好的教學策略。本文為怎樣教好這類詞匯提供了供為參考的教學方法。
　　文章共分為六個部分，主要內容如下:
　　第一部分是緒論，這一章主要概括總結了表延續(xù)義時間副詞的研究目的和意義，這類詞語是留學生學習漢語和對外漢語教學的重點和難點，并對以往學者在本體研究和對外漢語教學方面的研究做出總結。
　　第二部分是本體研究，從表延續(xù)義時間副詞的界定與分類、語義特征、句法、語用角度對這類詞語進行深入分析，

3、多角度了解這類詞語的用法，指導留學生學習和教師教學。
　　第三部分是留學生在習得表延續(xù)義時間副詞時的偏誤。針對問卷和hsk動態(tài)作文語料庫中留學生在習得時出現(xiàn)的偏誤，根據(jù)具體偏誤情況，分析偏誤類型，近義詞誤用的對比分析，不同情況的誤加與遺漏分析。
　　第四部分是表延續(xù)義時間副詞的偏誤原因分析。緊接著第三章的內容，根據(jù)對偏誤情況的分析得出留學生出現(xiàn)此類偏誤的原因。詳細的分析出母語負遷移、目的語知識的不足、課堂教學的失誤、漢外互譯